BÀI TẬP THỰC HÀNH TRỰC TIẾP TRÊN WEBSITE, Các trò chơi học tập, Hướng dẫn tập huấn, Những kinh nghiệm hay, TỔNG HỢP CÁC KẾ HOẠCH VÀ GIÁO ÁN

Trắc nghiệm về Phương thức Tổ chức hoạt động trải nghiệm

Posted on by ngocson
13
Th10

Các loại hình Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) và Các phương thức tổ chức HĐTN. Bộ câu hỏi này sẽ giúp sinh viên kiểm tra kiến thức về các khái niệm, quy trình và yêu cầu sư phạm cần thiết khi tổ chức HĐTN ở trường tiểu học.

 

Results

Share your score!
Tweet your score!
Tweet your score!
Share to other
QUIZ START

#1. Hoạt động nào sau đây **không** được xem là phương thức tổ chức của Hoạt động trải nghiệm thường xuyên (HĐTN thường xuyên) theo nội dung bài giảng?

#2. Điền vào chỗ trống: Hai phần chính trong cấu trúc một giờ Sinh hoạt dưới cờ là Phần 1: Nghi lễ và Phần 2: ….

#3. Yêu cầu sư phạm quan trọng nhất khi tổ chức Hoạt động Sinh hoạt lớp là học sinh phải là **chủ thể thi công**, còn giáo viên đóng vai trò là …. (Chọn phương án điền vào chỗ trống)

#4. Trong quy trình tổ chức Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên, mục đích của nhóm hoạt động ‘Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm, kết nối kinh nghiệm’ là gì?

#5. Để đảm bảo yêu cầu ‘Đảm bảo sự trải nghiệm của học sinh’ khi thiết kế phương thức tổ chức HĐTN, giáo viên cần quan tâm đến yếu tố nào sau đây?

#6. Phương pháp tổ chức nào sau đây **không** được đề cập là phương pháp thường sử dụng trong giờ Sinh hoạt lớp theo chủ đề?

#7. Các hoạt động tình nguyện nhân đạo, lao động công ích thuộc nhóm phương thức tổ chức Hoạt động trải nghiệm nào?

#8. Thứ tự sắp xếp nào sau đây là **đúng** về các bước cần thực hiện khi tổ chức Hoạt động trải nghiệm định kỳ?

#9. Phương thức tổ chức nào của Hoạt động trải nghiệm mang tính chất **mở, linh hoạt**, xuất phát từ nhu cầu và điều kiện thực hiện của mỗi cơ sở, đồng thời kết quả tham gia **không tính vào kết quả giáo dục bắt buộc** của HĐTN?

#10. Mục tiêu cốt lõi và bao trùm nhất của Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) theo Chương trình GDPT 2018 là góp phần hình thành và phát triển:

#11. Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên phải tổ chức lồng ghép, tích hợp trong các môn học khác, không được tổ chức thành các tiết độc lập.

#12. Nội dung của Hoạt động Câu lạc bộ (CLB) phải luôn gắn với:

#13. Nhóm hoạt động nào trong quy trình tổ chức HĐTN thường xuyên có mục đích chính là **tạo không khí vui vẻ, thân thiện, gần gũi** và giúp học sinh làm quen, tiếp cận với nội dung chủ đề một cách nhẹ nhàng?

#14. Yêu cầu thiết kế phương thức tổ chức HĐTN nào nhấn mạnh việc tạo ra **bầu không khí cởi mở, khuyến khích học sinh thể hiện ý tưởng và chấp nhận rủi ro** trong quá trình trải nghiệm?

#15. Trong hoạt động Sinh hoạt dưới cờ, Ban lãnh đạo nhà trường và … đóng vai trò chủ trì, chỉ đạo trực tiếp toàn bộ hoạt động.

Previous
Finish

1. Hoạt động nào sau đây **không** được xem là phương thức tổ chức của Hoạt động trải nghiệm thường xuyên (HĐTN thường xuyên) theo nội dung bài giảng?

A. Hoạt động rèn kỹ năng

B. Hoạt động mang tính khám phá

C. Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm, kết nối kinh nghiệm

D. Hoạt động trải nghiệm định kì (tham quan, dã ngoại)

2. Trong quy trình tổ chức Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên, mục đích của nhóm hoạt động ‘Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm, kết nối kinh nghiệm’ là gì?

A. Tạo không khí vui vẻ, thoải mái, thân thiện, gần gũi, cởi mở.

B. Tạo cơ hội cho người học thực hành vận dụng và phát huy sự sáng tạo.

C. Định hướng/làm mẫu để điều chỉnh những hiểu biết, kĩ năng, thái độ.

D. Nhìn nhận lại, đánh giá lại, làm thay đổi nhận thức và rút ra bài học.

3. Yêu cầu sư phạm quan trọng nhất khi tổ chức Hoạt động Sinh hoạt lớp là học sinh phải là **chủ thể thi công**, còn giáo viên đóng vai trò là …. (Chọn phương án điền vào chỗ trống)

A. người giám sát và đánh giá

B. người ra quyết định

C. người cung cấp kiến thức

D. người hướng dẫn và chỉ đạo

4. Trong quy trình tổ chức Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên, mục đích của nhóm hoạt động ‘Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm, kết nối kinh nghiệm’ là gì?

A. Tạo không khí vui vẻ, thoải mái, thân thiện, gần gũi, cởi mở.

B. Tạo cơ hội cho người học thực hành vận dụng và phát huy sự sáng tạo.

C. Định hướng/làm mẫu để điều chỉnh những hiểu biết, kĩ năng, thái độ.

D. Nhìn nhận lại, đánh giá lại, làm thay đổi nhận thức và rút ra bài học.

5. Để đảm bảo yêu cầu ‘Đảm bảo sự trải nghiệm của học sinh’ khi thiết kế phương thức tổ chức HĐTN, giáo viên cần quan tâm đến yếu tố nào sau đây?

A. Giáo viên xây dựng kịch bản chi tiết, ấn định mọi hoạt động của học sinh.

B. Người học được **trực tiếp tham gia, trải nghiệm** và thực sự là một **chủ thể tích cực**.

C. Đảm bảo môi trường tổ chức HĐTN cần phong phú, đa dạng.

D. Người học được **nghe** giáo viên trình bày kiến thức mới.

6. Phương pháp tổ chức nào sau đây **không** được đề cập là phương pháp thường sử dụng trong giờ Sinh hoạt lớp theo chủ đề?

A. Phương pháp Nói chuyện chuyên đề với chuyên gia

B. Phương pháp Hoạt động nhóm

C. Phương pháp Tình huống

D. Phương pháp Đóng vai, sân khấu hoá

7. Các hoạt động tình nguyện nhân đạo, lao động công ích thuộc nhóm phương thức tổ chức Hoạt động trải nghiệm nào?

A. Hoạt động mang lại giá trị xã hội

B. Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm

C. Hoạt động nghiên cứu khoa học

D. Hoạt động mang tính khám phá

8. Thứ tự sắp xếp nào sau đây là **đúng** về các bước cần thực hiện khi tổ chức Hoạt động trải nghiệm định kỳ?

A. Mục đích chuyến đi và yêu cầu về tổ chức -> Lựa chọn chuyến đi -> Kế hoạch hậu cần -> Chuẩn bị cho học sinh trước chuyến đi -> Thực hiện chuyến đi -> Hoạt động sau chuyến đi tham quan -> Đánh giá chuyến đi.

B. Kế hoạch hậu cần -> Lựa chọn chuyến đi -> Thực hiện chuyến đi -> Đánh giá chuyến đi.

C. Đánh giá chuyến đi -> Mục đích chuyến đi -> Thực hiện chuyến đi -> Hoạt động sau chuyến đi tham quan.

D. Lựa chọn chuyến đi -> Chuẩn bị cho học sinh trước chuyến đi -> Thực hiện chuyến đi -> Hoạt động sau chuyến đi tham quan.

9. Phương thức tổ chức nào của Hoạt động trải nghiệm mang tính chất **mở, linh hoạt**, xuất phát từ nhu cầu và điều kiện thực hiện của mỗi cơ sở, đồng thời kết quả tham gia **không tính vào kết quả giáo dục bắt buộc** của HĐTN?

A. Sinh hoạt dưới cờ

B. Sinh hoạt lớp

C. Hoạt động Câu lạc bộ

D. Hoạt động trải nghiệm định kì

10. Mục tiêu cốt lõi và bao trùm nhất của Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) theo Chương trình GDPT 2018 là góp phần hình thành và phát triển:

A. Các thành tích học tập cao trong các cuộc thi học sinh giỏi.

B. Kiến thức chuyên sâu về các lĩnh vực khoa học tự nhiên và xã hội.

C. Phẩm chất và Năng lực chung cho học sinh

D. Kỹ năng thực hành, vận động cơ bản (Thực hành kĩ thuật, thủ công).

11. Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên phải tổ chức lồng ghép, tích hợp trong các môn học khác, không được tổ chức thành các tiết độc lập. (Đúng/Sai)

Sai

Đúng

12. Nội dung của Hoạt động Câu lạc bộ (CLB) phải luôn gắn với:

A. Yêu cầu đánh giá kết quả cuối năm học của nhà trường

B. Nhu cầu, sở thích và năng khiếu của học sinh

C. Các nội dung bắt buộc của chương trình chính khóa

D. Các nội dung tuyên truyền chính trị, pháp luật của địa phương

13. Nhóm hoạt động nào trong quy trình tổ chức HĐTN thường xuyên có mục đích chính là **tạo không khí vui vẻ, thân thiện, gần gũi** và giúp học sinh làm quen, tiếp cận với nội dung chủ đề một cách nhẹ nhàng?

A. Hoạt động mang tính khám phá

B. Hoạt động liên quan đến chiêm nghiệm, kết nối kinh nghiệm

C. Hoạt động mang lại giá trị xã hội

D. Hoạt động rèn kỹ năng

14. Yêu cầu thiết kế phương thức tổ chức HĐTN nào nhấn mạnh việc tạo ra **bầu không khí cởi mở, khuyến khích học sinh thể hiện ý tưởng và chấp nhận rủi ro** trong quá trình trải nghiệm?

A. Hoạt động rèn kỹ năng

B. Hoạt động mang lại giá trị xã hội

C. Đảm bảo môi trường để học sinh sáng tạo

D. Đảm bảo sự trải nghiệm của học sinh

15. Trong hoạt động Sinh hoạt dưới cờ, Ban lãnh đạo nhà trường và … đóng vai trò chủ trì, chỉ đạo trực tiếp toàn bộ hoạt động.

A. Ban đại diện cha mẹ học sinh

B. Tổng phụ trách Đội

C. Giáo viên bộ môn Giáo dục công dân

D. Giáo viên chủ nhiệm các lớp

Tô Ngọc Sơn

KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA

Post Views: 269
ngocson

Để lại một bình luận