KHÉO TAY HAY LÀM, Những kinh nghiệm hay, TỔNG HỢP CÁC KẾ HOẠCH VÀ GIÁO ÁN

Gợi ý Quy trình dạy Nói và nghe lớp 3

Posted on by ngocson
11
Th10

Quy trình giảng dạy tiết nói và nghe lớp 3: Sự tích hoa mào gà theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất và sử dụng phương pháp dạy học tích cực.

Quy trình dạy nói và nghe sẽ đảm bảo đủ 5 bước: Khởi động, Khám phá, Rèn luyện, Vận dụng và Củng cố – Liên hệ thực tiễn.

1. Khởi động (5-7 phút)

(Phương pháp: Kĩ thuật động não, trò chơi)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Tổ chức trò chơi “Đố vui về loài vật” hoặc “Xem tranh đoán tên”: GV chiếu hình ảnh hoặc gợi ý về một số loài vật thân thuộc (Gà, Vịt, Chó, Mèo…). Sau đó tập trung vào hình ảnh con gà.HS tham gia trò chơi. Trải nghiệm: HS được gợi mở, hứng thú.HS gọi tên được các con vật, đặc biệt là con gà.
Gợi mở: “Trong các con vật đó, con gà là loài rất gần gũi với chúng ta. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nghe và kể một câu chuyện rất thú vị về con gà và một loài hoa đẹp, đó là Sự tích hoa mào gà.”HS lắng nghe, tạo tâm thế sẵn sàng cho bài học.Tạo không khí học tập vui vẻ, kết nối với chủ đề bài học.

2. Khám phá (15-18 phút)

(Phương pháp: Nghe – Kể mẫu, Thảo luận nhóm nhỏ)

2.1. Nghe kể mẫu và tìm hiểu nội dung truyện (Bước 1 trong SGK)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Kể chuyện mẫu: GV kể lần 1 (không cần tranh) và lần 2 (kết hợp tranh minh họa) với giọng điệu truyền cảm.HS lắng nghe chăm chú (trải nghiệm Nghe).HS nắm được diễn biến cốt truyện một cách khái quát.
Thảo luận cặp đôi: GV đặt câu hỏi kiểm tra sự tập trung: “Câu chuyện có những nhân vật nào? Điều gì đặc biệt đã xảy ra với gà mẹ?”HS thảo luận nhanh trong 1 phút, trả lời.HS nhận diện được nhân vật chính (Gà mẹ, cậu bé) và sự việc chính (Gà mẹ quyết tâm tìm hạt giống hoa).

2.2. Kể từng đoạn theo tranh và từ gợi ý (Bước 2 trong SGK)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Hoạt động nhóm 4: Chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm nhận một tranh (1, 2, 3, hoặc 4). Yêu cầu: “Dựa vào tranh và lời gợi ý dưới tranh, các em hãy thảo luận để kể lại nội dung đoạn truyện của mình.”HS thực hiện nhiệm vụ: Phân công vai trò, thảo luận, và tập kể đoạn truyện (trải nghiệm Nói).HS hiểu và kể được nội dung của từng đoạn truyện.
Trình bày/Chia sẻ: Mời đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày đoạn truyện của nhóm mình theo thứ tự (từ tranh 1 đến tranh 4).Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung (phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác).Các đoạn truyện được kể liên hoàn, rõ ràng.
Chốt kiến thức: GV nhận xét, khen ngợi và nhấn mạnh các từ ngữ, chi tiết quan trọng.HS ghi nhớ.Chuyển tiếp sang bước rèn luyện.

3. Rèn luyện (10-12 phút)

(Phương pháp: Đóng vai, Thực hành kể chuyện)

3.1. Kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của một nhân vật (Bước 3 trong SGK)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Phân vai/Thực hành kể: GV nêu yêu cầu: “Bây giờ, các em hãy thử hóa thân thành Gà mẹ hoặc cậu bé để kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời nhân vật mình chọn.”HS tự chọn nhân vật và tự luyện kể (trải nghiệm Đóng vai, Thử thách).HS kể được toàn bộ câu chuyện bằng ngôi thứ nhất (xưng “tôi” hoặc “cháu/con”).
Thi kể chuyện: Mời 3-4 HS đại diện kể trước lớp. Khuyến khích HS sử dụng ngữ điệu, cử chỉ phù hợp với nhân vật.HS xung phong kể. Cả lớp nhận xét, đánh giá qua tiêu chí đơn giản (giọng kể, sự tự tin, nội dung).HS tự tin, kể diễn cảm, sáng tạo về cách xưng hô.

4. Vận dụng (5-7 phút)

(Phương pháp: Đặt câu hỏi mở, Liên hệ thực tiễn)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Thảo luận: Bài học từ câu chuyện: GV đặt câu hỏi mở: “Theo em, câu chuyện Sự tích hoa mào gà muốn nói với chúng ta điều gì?”HS suy nghĩ, chia sẻ ý kiến (trải nghiệm Phản tư, Chia sẻ).HS rút ra được bài học: Phải biết giúp đỡ người khác, sống nhân ái, sẵn sàng hy sinh vì điều tốt đẹp. (Phẩm chất nhân ái)
Liên hệ thực tiễn: “Trong cuộc sống, em đã bao giờ làm việc tốt, giúp đỡ ai đó mà không cần nhận lại điều gì chưa? Hãy chia sẻ nhanh về hành động đó.”Một vài HS tự nguyện chia sẻ kinh nghiệm cá nhân.HS vận dụng bài học vào hành động thực tế, củng cố phẩm chất.

5. Củng cố – Kết thúc (3 phút)

(Phương pháp: Tóm tắt, Giao nhiệm vụ)

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/Yêu cầu cần đạt
Tóm tắt: GV khen ngợi và tổng kết: “Hôm nay, chúng ta đã kể rất hay câu chuyện về Gà mẹ nhân hậu. Cảm ơn các em đã tích cực tham gia!”HS lắng nghe.Tổng kết bài học.
Giao nhiệm vụ về nhà: “Các em về nhà hãy kể lại câu chuyện này cho người thân (ông bà, bố mẹ) nghe nhé!”HS ghi nhớ.Kéo dài sự vận dụng và lan tỏa câu chuyện trong gia đình.

Tô Ngọc Sơn

KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA

Post Views: 398
ngocson