Luật Nhà giáo quy định, ngành Giáo dục chủ động quyền tuyển dụng, sử dụng giáo viên. Với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, các chuyên gia, đại biểu Quốc hội gợi mở, công tác này cần được thiết lập phù hợp với thực tiễn, bảo đảm hiệu lực, hiệu quả.
Cần cơ chế giám sát
Trong bối cảnh sáp nhập địa giới hành chính và thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, ông Phạm Văn Hòa – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Đồng Tháp đặt vấn đề, không còn phòng GD&ĐT thì cơ quan quản lý giáo dục hay UBND cấp xã thực hiện nhiệm vụ tuyển dụng giáo viên? Tới đây, sẽ giao quyền cho UBND cấp xã tuyển dụng công chức, viên chức, còn với giáo viên thì sao?
Từ băn khoăn này, ông Phạm Văn Hòa đề xuất, Bộ GD&ĐT cần sớm tham mưu với Chính phủ ban hành các Nghị định quy định chi tiết về vấn đề này; đồng thời xây dựng các thông tư hướng dẫn để cơ quan quản lý giáo dục các địa phương có căn cứ thực hiện, sớm đưa Luật Nhà giáo vào cuộc sống.
Tán thành với quy định giao thẩm quyền tuyển dụng, sử dụng nhà giáo cho ngành Giáo dục, nhưng ông Mai Văn Hải – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Thanh Hóa cho rằng, việc này nên giao cho cơ quan quản lý giáo dục, không nên giao cho cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, trường chuyên biệt công lập.
“Thực tế cho thấy, khả năng tổ chức của các nhà trường để tuyển dụng nhà giáo còn khó khăn. Hơn nữa, các trường càng khó khăn hơn trong tiếp nhận, điều động, thuyên chuyển giáo viên khi xảy ra tình trạng thừa, thiếu giáo viên”, ông Mai Văn Hải phân tích.
Để đảm bảo chặt chẽ về tiêu chuẩn tuyển dụng, bà Nguyễn Thị Lan Anh – đại biểu Quốc hội đoàn Lào Cai đề nghị, cần có cơ chế giám sát, thanh, kiểm tra, tránh tình trạng mỗi nơi một kiểu, thiếu đồng bộ, làm phát sinh bất cập trong chất lượng đội ngũ giáo viên. Bà cũng đề nghị Chính phủ quy định cụ thể tiêu chuẩn, điều kiện tuyển dụng nhà giáo, xác lập cơ chế thanh, kiểm tra, giám sát đối với việc thực hiện quyền tự chủ tuyển dụng.
“Ngoài ra, cần quy định rõ trách nhiệm giải trình người đứng đầu cơ sở giáo dục, quản lý, cấp trên khi xảy ra sai phạm. Có chế tài xử lý rõ ràng, nghiêm minh với hành vi vi phạm trong tuyển dụng, đặc biệt lạm quyền tuyển dụng không công khai, minh bạch”, bà Nguyễn Thị Lan Anh nhấn mạnh.
Phân quyền, phân cấp
Trao đổi về vấn đề này, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, ngoài việc tuyển dụng, sử dụng theo quy định Luật Nhà giáo, thì giao cho cấp sở GD&ĐT bổ nhiệm toàn bộ hệ thống lãnh đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
Theo đó, Giám đốc sở GD&ĐT có toàn quyền trong việc bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Khi phân định quyền, ai có quyền thì được phân quyền và ủy quyền tiếp. Trên cơ sở đó, giám đốc sở GD&ĐT có thể ủy quyền cho Chủ tịch UBND xã làm một số công việc như: Bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường mầm non, tiểu học, THCS trên địa bàn.
Giám đốc sở GD&ĐT có quyền luân chuyển, điều động các hiệu trưởng trong phạm vi toàn tỉnh. Tức là có thể luân chuyển nhà giáo từ xã này sang xã khác. Giám đốc sở GD&ĐT sẽ bổ nhiệm cho các trường THPT, cao đẳng, trung cấp, trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn.
Theo Công văn số 1581/BGD&ĐT-GDPT của Bộ GD&ĐT gửi UBND cấp tỉnh về việc bảo đảm duy trì, nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động các cơ sở giáo dục công lập tại các đơn vị hành chính khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp (không còn cấp huyện), việc tuyển dụng giáo viên sẽ có nhiều thay đổi. Các nội dung quản lý cấp huyện đang thực hiện sẽ được chuyển về cơ quan chuyên môn cấp tỉnh và UBND cấp xã khi thực hiện sắp xếp, tổ chức chính quyền địa phương 2 cấp.
Trong đó, UBND cấp xã sẽ thực hiện chức năng quản lý Nhà nước về giáo dục đối với các trường THCS, tiểu học, mầm non. Còn sở GD&ĐT tham mưu UBND tỉnh thực hiện chức năng quản lý Nhà nước về giáo dục đối với các cơ sở giáo dục khác. Ngoài ra, UBND cấp xã có thẩm quyền trực tiếp quản lý về tổ chức, nhân sự của trung tâm học tập cộng đồng; thường xuyên cập nhật đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục thuộc phạm vi quản lý vào cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục.
Sở GD&ĐT sẽ chủ trì hoặc phân cấp thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng, bổ nhiệm, thay đổi chức danh nghề nghiệp, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá đối với nhà giáo, cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục ngoài công lập trên địa bàn tỉnh theo quy định. Đồng thời đảm bảo đủ biên chế công chức quản lý giáo dục, số lượng người làm việc theo đề án vị trí việc làm được phê duyệt, đáp ứng các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, chịu trách nhiệm giải trình về hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục…
Mới đây, Bộ GD&ĐT đã công bố dự thảo Thông tư hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của sở GD&ĐT thuộc UBND tỉnh, thành phố và lĩnh vực giáo dục và đào tạo của phòng chuyên môn thuộc UBND xã, phường để lấy ý kiến.
Theo dự thảo, Sở GD&ĐT được giao nhiệm vụ thực hiện toàn bộ việc tuyển dụng, quản lý, sử dụng, tiếp nhận, điều động, biệt phái, thuyên chuyển, bổ nhiệm, thăng hạng chức danh nghề nghiệp, thay đổi chức danh nghề nghiệp, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá đối với đội ngũ nhà giáo, nhân sự quản lý, viên chức và người lao động trong tất cả cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn quản lý.
Bộ GD&ĐT cũng dự kiến bổ sung hai nhiệm vụ mới cho Chủ tịch UBND cấp xã trong thực hiện các nhiệm vụ quản lý Nhà nước về giáo dục đối với các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Thứ nhất, Chủ tịch UBND cấp xã quyết định công nhận, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, kéo dài thời gian công tác đến tuổi nghỉ hưu, miễn nhiệm, thôi giữ chức vụ, biệt phái, thay đổi vị trí việc làm, khen thưởng và kỉ luật đối với người đứng đầu và cấp phó người đứng đầu các cơ sở giáo dục công lập thuộc phạm vi quản lý.
Thứ hai, Chủ tịch UBND cấp xã quyết định thành lập hội đồng trường; công nhận, bổ nhiệm, miễn nhiệm Chủ tịch hội đồng trường. Đồng thời, quyết định công nhận hoặc không công nhận hội đồng trường, Chủ tịch, Phó Chủ tịch hội đồng trường, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tại các cơ sở giáo dục tư thục.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, dự kiến trong tháng 7 hoặc đầu tháng 8, Bộ GD&ĐT sẽ tổ chức tập huấn cho toàn thể công chức quản lý giáo dục cấp xã trên cả nước về chức năng, nhiệm vụ quản lý giáo dục; trong đó có nội dung liên quan đến tuyển dụng, sử dụng nhà giáo theo thẩm quyền.
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- Giọng đọc truyền cảm: “Ngày gặp lại” – Sinh viên Sư phạm Tiểu học thực hành.Đọc diễn cảm không chỉ là kỹ năng nghiệp vụ quan trọng mà còn là yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học. Trân trọng những nỗ lực rèn luyện ấy, KỸ NĂNG CẦN BIẾT đã lưu giữ những giọng đọc tiêu biểu trong chuyên mục LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM trên kênh Youtube của chúng tôi.
- Strategies for Attracting International Students to Universities in theMekong Delta, VietnamVietnamese language proficiency has emerged as a critical need for the international community, particularly for students from neighboring countries like Laos and Cambodia. Communicative competence in Vietnamese not only fosters […]
- Danh mục vị trí việc làm tại Nghị định số 361/2025/NĐ-CPToàn văn Nghị định số 361/2025/NĐ-CP ngày 31/12/2025 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm. Nghị định này có hiệu lực kể từ ngày 31/12/2025.
- CLIP QUY TRÌNH VIẾT CHỮ CÁI, VẦN, TIẾNG, TỪ TIẾNG VIỆT LỚP 132 đoạn Video QUY TRÌNH VIẾT CHỮ dưới đây KỸ NĂNG CẦN BIẾT rất hi vọng sẽ là tư liệu bổ ích để quý thầy cô, quý phụ huynh giúp các em học sinh luyện viết đúng và đẹp các âm, vần, tiếng, từ Tiếng Việt.
- Kỹ Năng Làm Việc Cùng AI: Bí Quyết Để Làm Việc Nhanh Gấp 5 LầnBạn có bao giờ cảm thấy mình đang “bơi” trong đống công việc không tên: từ viết email, lập kế hoạch đến tìm kiếm ý tưởng? Trong kỷ nguyên 2026, […]
- Thông tư 144/2025/TT-BTC về kinh phí ký hợp đồng thực hiện nhiệm vụ của công chứcThông tư 144/2025/TT-BTC quy định bố trí nguồn kinh phí, lập dự toán, quản lý, sử dụng, quyết toán kinh phí thực hiện ký kết hợp đồng lao động, hợp đồng dịch vụ để thực hiện một hoặc một số nhiệm vụ của công chức.
- LUẬT VIÊN CHỨC 129/2025/QH15, GIÁO VIÊN CẦN BIẾT!Luật Viên chức mới nhất 129/2025/QH15 sẽ thay thế Luật Viên chức năm 2010 (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2019) và có hiệu lực từ ngày 01/7/2026, những nội dung quan trọng giáo viên cần biết?
- BÀI KIỂM: ĐI TÌM BẬC THẦY CHÍNH TẢRất hoan nghênh tinh thần học hỏi của bạn! “Học đi đôi với hành”, 15 câu trắc nghiệm này sẽ bao phủ các ngóc ngách “lắt léo” nhất của chính tả tiếng Việt để bạn trở thành một bậc thầy về ngôn từ.
- CHÍNH TẢ – QUY TẮC CHÍNH TẢ – LUẬT CHÍNH TẢ VÀ MẸO CHÍNH TẢĐừng để những lỗi chính tả nhỏ làm mất đi sự chuyên nghiệp và uy tín trong từng trang viết của bạn. Hãy cùng giải mã bộ ‘bí kíp vàng’ để nằm lòng mọi quy tắc và mẹo chính tả Tiếng Việt cực kỳ dễ nhớ, giúp bạn tự tin làm chủ ngôn từ trong mọi tình huống!
- QUY ĐỊNH VIẾT HOA TRONG VĂN BẢN HÀNH CHÍNHViệc viết hoa trong văn bản hành chính và trong tất cả các văn bản hiện hành luôn thực hiện theo Nghị định số 30/2020/NĐ-CP ngày 05/3/2020 của Chính phủ.
- BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: KỸ NĂNG VIẾT CHỮ Ở TIỂU HỌC (CT GDPT 2018)Để hiểu sâu hơn nội dung CT GDPT 2018 về KỸ NĂNG VIẾT CHỮ Ở TIỂU HỌC, tôi xin gửi đến các bạn sinh viên Sư phạm Tiểu học bộ đề trắc nghiệm gồm 20 câu hỏi để ôn tập và kiểm tra kiến thức.
- QUY ĐỊNH MẪU CHỮ VIẾT VÀ CÁCH TRÌNH BÀY VĂN BẢN15 câu hỏi trắc nghiệm nâng cao được biên soạn dựa trên các văn bản quy định hiện hành. Bộ câu hỏi này giúp các bạn sinh viên nắm vững từ kích thước con chữ đến quy tắc trình bày văn bản chuyên nghiệp.
- Mẫu chữ viết chuẩn của Tiểu học theo Bộ Giáo dục Đào tạoThực hiện Quyết định số 31/2002/ QĐ- BGD&ĐT ngày 14/6/2002 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Công văn Số: 5150 / TH V/v Hướng dẫn việc dạy và học viết chữ ở tiểu học
- Quy định về thể thức văn bản hành chính chuẩn theo Nghị định 187/2025/NĐ-CP từ ngày 01/7/2025Nghị định 187/2025/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số điều của nghị định số 78/2025/ NĐ-CP ngày 01 tháng 4 năm 2025 của chính phủ quy định chi tiết một số điều và biện pháp để tổ chức, hướng dẫn thi hành luật ban hành văn bản quy phạm pháp luật và nghị định số 79/2025/ NĐ-CP ngày 01 tháng 4 năm 2025 của chính phủ về kiểm tra, rà soát, hệ thống hóa và xử lý văn bản quy phạm pháp luật
- BÀI TRẮC NGHIỆM TÌM HIỂU ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN: KĨ NĂNG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆTDưới đây là 10 câu hỏi trắc nghiệm về đề cương học phần Kỹ năng sử dụng tiếng Việt (PR4116). Hy vọng bộ câu hỏi này sẽ giúp các bạn hiểu rõ hơn về cấu trúc và yêu cầu của môn học.
- Kế hoạch bài dạy và Slide bài giảng môn HĐTN Lớp 4 – Bài: ‘Em tự hào về bản thân’Chia sẻ tới quý thầy cô Kế hoạch bài dạy và Slide bài giảng môn HĐTN Lớp 4 – Bài: ‘Em tự hào về bản thân’, sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
- KẾ HOẠCH HĐTN LỚP 5: CHÚNG MÌNH ĐÃ LỚN (TIẾT 1)KẾ HOẠCH HĐTN LỚP 5, Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống, Chủ đề: LỚN LÊN CÙNG ĐẤT NƯỚC, Tiết hoạt động giáo dục theo chủ đề: CHÚNG […]
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt – Lớp 2Kế hoạch bài dạy (KHBD) Tiếng Việt lớp 2, sách Kết nối tri thức với cuộc sống: đọc “Chuyện bốn mùa” (Tuần 19), Chủ điểm: Vẻ đẹp quanh em.
- ĐỀ KIỂM TRA ĐỌC HIỂU CUỐI HỌC KỲ 1 – TIẾNG VIỆT LỚP 5Đề mẫu chuẩn (Lớp 5) được biên soạn kỹ lưỡng. Bám sát chương trình Kết nối tri thức với cuộc sống (Học kỳ 1). Đề gồm 11 câu hỏi trắc nghiệm khách quan với các phương án gây nhiễu cao.
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY (GIÁO ÁN) TIẾNG VIỆT 3Dưới đây là Kế hoạch bài dạy (Giáo án) chi tiết cho bài đọc “Về thăm quê” (Tiếng Việt 3, Tập 1, trang 13 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống), được thiết kế chuẩn theo công văn 2345 và tối ưu hóa thời gian 35 phút với các phương pháp dạy học tích cực.
- Bí kiếp soạn Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 “thần tốc” Với ChatGPT (Chuẩn công văn 2345)Bạn có tin không? Thay vì mất hàng giờ đồng hồ vật lộn với văn bản, giờ đây bạn có thể phác thảo một khung Kế hoạch bài dạy chi tiết, sáng tạo chỉ trong 5 phút nhờ trợ lý AI. Hãy cùng xem cách làm nhé!
- Thử sức Đề Đọc hiểu Tiếng Việt 5 (Ma trận mới 11 câu) – Có đáp án chi tiết khi thực hành trên WebsiteĐề đọc hiểu nâng cấp (Chuẩn 11 câu), đảm bảo quét đủ các mạch kiến thức: Đọc hiểu văn bản + Kiến thức Tiếng Việt (Từ đồng nghĩa, Quan hệ từ, Đại từ…).
- Phê duyệt bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2026-2027Ngày 26/12, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 3588/QĐ-BGDĐT về bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất toàn quốc.
- Tối ưu hóa Giao tiếp Đa ngôn ngữ và Chất lượng Dịch thuật Chuyên ngành bằng Xử lý Ngôn ngữ Tự nhiên (NLP)Ngọc Sơn Tô submitted this abstract and it was finally accepted for track. Tiểu ban 1: Những tiến bộ và thành tựu mới trong lĩnh vực ngôn ngữ học tính toán
- Nâng cao năng lực thuật ngữ cho sinh viên sư phạm, giáo viên qua hệ thống NLPGD&TĐ – Trường đại học cần ưu tiên bồi dưỡng chuyên môn sâu về ứng dụng NLP cho sinh viên, giúp họ khai thác sức mạnh của trí tuệ nhân tạo. […]
- Báo Giáo dục và Thời đại đã trở thành “Diễn đàn của lòng người”Hơn một ấn phẩm báo chí, Báo Giáo dục và Thời đại đã trở thành một phần không thể thiếu trong quá trình giảng dạy của tôi suốt quãng đời làm nghề.
- 66 năm thắp sáng tri thức, lan tỏa nhân văn: Vững bước cùng giáo dụcGD&TĐ – Hơn sáu thập kỷ gắn bó với sự nghiệp trồng người, Báo Giáo dục và Thời đại đã khẳng định vị thế là cơ quan ngôn luận của Bộ GD&ĐT, đồng thời là diễn đàn toàn xã hội vì sự nghiệp giáo dục.
- Tác động tích cực từ xây dựng trường xanh-sạch-đẹp tại Đồng ThápGD&TĐ – Ông Huỳnh Thanh Hùng – Phó Giám đốc Sở GDĐT Đồng Tháp đã ra quyết định kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn xanh-sạch-đẹp đợt 2 năm 2018 – 2019.
- Quy định những việc nhà giáo không được làm từ 01/01/2026Quốc hội đã thông qua Luật Nhà giáo 2025, trong đó có quy định những việc nhà giáo không được làm từ 01/01/2026.
- Môn Tiếng Việt tiểu học: Mục tiêu bài dạy là chìa khóa vạn năngGD&TĐ – Mục tiêu bài dạy là chìa khoá vạn năng giúp giáo viên chọn lựa con đường ngắn nhất đưa học sinh đến kho tàng tri thức một cách nhanh gọn và hiệu quả nhất.
- 15 CÂU TRẮC NGHIỆM: TÌM HIỂU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC15 câu trắc nghiệm dưới đây giúp sinh viên hiểu rõ quy định, các mức độ đánh giá, phương pháp biên soạn đề kiểm tra (Tự luận/Trắc nghiệm) và đánh giá định kì.
- 15 câu trắc nghiệm: Tìm hiểu cách thiết kế KHBD Tiếng Việt ở Tiểu học theo hướng phát triển năng lực15 câu trắc nghiệm sẽ giúp sinh viên tự đánh giá được kỹ năng xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp/phương tiện và quy trình thiết kế bài dạy Tiếng Việt ở Tiểu học.
- 15 câu Trắc nghiệm tìm hiểu về: nguyên tắc, phương pháp, kĩ thuật, hình thức và phương tiện dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học15 câu trắc nghiệm này sẽ giúp sinh viên Phân biệt và vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp (chung và đặc thù), kỹ thuật dạy học tích cực […]
- Tìm hiểu về chương trình và SGK Tiếng Việt cấp Tiểu họcBài tập trắc nghiệm dưới đây sẽ giúp sinh viên và học viên tự đánh giá hiểu biết về CTGDPT 2018 môn Tiếng Việt cấp Tiểu học, quan điểm xây dựng chương trình, các năng lực đặc thù và cấu trúc sách giáo khoa.
- Người lãnh đạo thắp sáng hành trình đổi mớiGặp cô Nguyễn Thị Thu Nga là bước ngoặt lớn giúp tôi bứt phá trong nghề và chạm tới những thành công, ý nghĩa trong sự nghiệp dạy học.
- Chùm ảnh: Những ngôi sao tương lai đang tỏa sáng!Thế giới giáo dục luôn cần những trái tim nhiệt huyết và khối óc sáng tạo. Và các em sinh viên đáng yêu của tôi chính là minh chứng sống động nhất cho tương lai tươi sáng ấy.
- Khảo sát Định lượng thu hẹp khoảng cách Tích hợp NLP vào Đào tạo Biên dịch viên chuyên ngành nhằm nâng cao năng lực thuật ngữ10 câu hỏi khảo sát định lượng: Đánh giá những thách thức lớn nhất mà người học/giảng viên phải đối mặt trong dịch thuật chuyên ngành, đặc biệt là lỗi […]
- Bạn đã biết và ứng dụng AI trong Giảng dạy như thế nào?Chào tất cả quý thầy cô và các bạn sinh viên giáo sư phạm! Ứng dụng AI trong Giảng dạy là một công trình nghiên cứu rất thời sự và quan trọng không chỉ riêng ai!
- Nhà giáo được hưởng hệ số lương đặc thùCác nhà giáo sẽ đều được hưởng hệ số lương đặc thù theo các chức danh cụ thể theo dự thảo nghị định chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp mới công bố.
- Trung ương ra kết luận: Bãi bỏ phụ cấp thâm niên nhà giáo và chấm dứt hưởng phụ cấp ưu đãi…?Trung ương ra kết luận: Bãi bỏ phụ cấp thâm niên nhà giáo và chấm dứt hưởng phụ cấp ưu đãi, phụ cấp trách nhiệm, phụ cấp độc hại, nguy […]










































