Dưới đây là những mẩu chuyện vui về giáo dục — nhẹ nhàng, ý nghĩa, gần gũi với thực tế đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là tinh thần phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm.
Mỗi mẩu chuyện đều mang chút dí dỏm, lồng ghép thông điệp giáo dục tích cực.
1. Lần đầu trồng rau
Bối cảnh: Cô giáo dẫn học sinh lớp 3 đi trải nghiệm làm vườn tại nông trại.
Cô hỏi:
– Các con ơi, ai biết cây lớn lên nhờ gì?
Một bé nhanh nhảu:
– Nhờ đất, nước và… mẹ con nhắc con tưới hàng ngày ạ!
Bạn bên cạnh chen vào:
– Còn em nghĩ cây lớn lên vì cô giáo dặn tụi con phải “có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao”.
Cô cười tươi:
– Vậy là các con vừa học khoa học, vừa rèn tính kỷ luật và trách nhiệm rồi đó!
👉 Thông điệp: Trải nghiệm đơn giản như trồng rau cũng có thể giúp trẻ phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và yêu thiên nhiên.
2. Bài học từ con gà trống
Chuyến đi: Lớp 2 đi tham quan trang trại chăn nuôi.
Cô hỏi:
– Tại sao con gà trống gáy buổi sáng nhỉ?
Một bé gái trả lời:
– Vì nó là “báo thức sống”, không cần sạc pin ạ!
Bé trai kế bên thì nói:
– Con nghĩ nó gáy vì… nó vui, thấy bình minh đến rồi!
Cô mỉm cười:
– Các con không chỉ quan sát mà còn biết tưởng tượng, suy nghĩ riêng – đó là năng lực thẩm mỹ và sáng tạo đấy!
👉 Thông điệp: Qua trải nghiệm, học sinh phát triển tư duy, trí tưởng tượng và cả tình yêu thiên nhiên.
3. Học tiết kiệm từ… hạt gạo
Hoạt động: Lớp 4 trải nghiệm tại làng nghề làm cốm.
Sau khi được ăn thử cốm, cô giáo hỏi:
– Để làm ra cốm, người ta phải trải qua bao nhiêu công đoạn?
Một học sinh nói:
– Nhiều lắm ạ. Vậy nên từ nay con sẽ ăn cơm không bỏ thừa nữa!
Cô hỏi:
– Vì sao?
Em trả lời:
– Vì mỗi hạt cơm là “mồ hôi và tình cảm của người nông dân”.
👉 Thông điệp: Giáo dục phẩm chất tiết kiệm, biết ơn và trân trọng thông qua các hoạt động thực tế giàu cảm xúc.
4. Cá chép và bài học đoàn kết
Bối cảnh: Lớp học tham quan làng nghề làm cá chép giấy ngày Tết ông Công ông Táo.
Cô hỏi:
– Vì sao ông Công ông Táo không cưỡi ngựa mà cưỡi cá chép?
Một em trả lời:
– Vì cá chép bơi được lên trời!
Em khác chen vào:
– Vì cá chép biết “làm việc nhóm”, ba con chép cùng kéo thì bay được cao hơn một mình!
👉 Thông điệp: Trải nghiệm là cơ hội để lồng ghép giáo dục truyền thống và kỹ năng hợp tác – một năng lực cốt lõi.
5. Cả lớp “đi lạc”
Tình huống: Khi đi trải nghiệm tại bảo tàng, cô giáo đếm lại số học sinh… thiếu 1 em.
Cô hốt hoảng:
– Cả lớp ở yên đây, cô đi tìm bạn Bảo!
Một lúc sau, Bảo xuất hiện với một cô hướng dẫn:
– Em ở lại vì muốn hỏi kỹ hơn về cây đàn đá ạ!
Cô thở phào:
– May quá, tưởng em lạc. Thì ra là say mê học hỏi!
👉 Thông điệp: Học sinh không chỉ là người tiếp nhận, mà là người kiến tạo tri thức từ sự tò mò và đam mê.
6. Thầy giáo chèo xuồng
Hoạt động: Thầy chủ nhiệm dẫn học sinh lớp 5 về miền Tây trải nghiệm chèo xuồng.
Một học sinh hỏi:
– Thầy có biết chèo không ạ?
Thầy đáp:
– Thầy không biết, nhưng thầy học cùng các em!
Kết thúc buổi học, học sinh viết cảm nghĩ:
“Con thấy thầy không chỉ dạy kiến thức mà còn biết dạy con can đảm thử điều mới.”
👉 Thông điệp: Khi giáo viên sẵn sàng học cùng trò, học trò sẽ dũng cảm và chủ động hơn trong hành trình học tập.
Dinh Phương (sưu tầm)
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- Quy định mới về dạy thêm, học thêm trong nhà trường từ 15/5/2026
Ngày 31/3/2026, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm. - Phương thức mới trong tuyển dụng nhà giáo
Chính phủ vừa ban hành nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, trong đó nêu rõ các phương thức tuyển dụng nhà giáo (thi tuyển hoặc xét tuyển). - Phân biệt Kiến thức và Tri thức trong kỷ nguyên số.
Trong thời đại mà chỉ cần một cú nhấp chuột, chúng ta có thể tiếp cận với hàng tỷ dữ liệu, nhiều người lầm tưởng rằng mình đang sở hữu […] - THƯ VIỆN DI ĐỘNG – CÁC LOẠI SÁCH GIÁO KHOA TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 12 VÀ NHIỀU SÁCH THAM KHẢO KHÁC
Năm 2024 là năm cuối cùng hoàn tất việc đổi mới Chương trình và Sách giáo khoa. Hiện nay việc tìm kiếm các loại sách giáo khoa chuẩn bị cho năm học mới vô cùng cần thiết. - NGHỆ THUẬT KỂ CHUYỆN: TỪ KHÔ KHAN ĐẾN HÚT HỒN
Một nhà giáo mà không biết kể chuyện thì giống như một người đầu bếp nấu ăn rất bổ dưỡng nhưng lại quên nêm gia vị vậy—ăn thì no nhưng không thấy ngon. - Bí quyết đặt câu hỏi tư duy giúp học sinh tiểu học tự khám phá kiến thức.
Trong giáo dục tiểu học, việc chuyển từ “dạy nội dung” sang “dạy tư duy” là một bước tiến lớn, và công cụ sắc bén nhất của giáo viên chính là Hệ thống câu hỏi. - Quy trình dạy viết chữ thường, chữ hoa và câu ứng dụng
Viết đúng, viết nhanh, viết đẹp chữ Việt là yêu cầu cấp thiết đối với người học tiếng Việt. Vậy để hoạt động dạy viết chữ hiệu quả như mong muốn thầy cô cần tiến hành theo quy trình dạy viết chữ cụ thể như sau: - Giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp học tập sau nghỉ Tết
GD&TĐ – NGƯT. ThS. Tô Ngọc Sơn – giảng viên Trường ĐH Đồng Tháp chia sẻ giải pháp giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp hoạt động học tập sau nghỉ Tết. - Kế hoạch 5 phút đầu giờ với 5 trò chơi vận động nhanh giúp kích hoạt não bộ học sinh tiểu học
Với học sinh tiểu học, 5 phút đầu giờ chính là “thời điểm vàng” để đánh thức các giác quan, giải phóng năng lượng dư thừa và chuyển trạng thái từ “đang chơi” sang “sẵn sàng học”. - Kỹ năng quan trọng nhất 2026: Không phải là giỏi, mà là “biết chuyển hóa nhanh”!
Khám phá tại sao ‘Chuyển hóa nhanh’ là kỹ năng sống còn năm 2026. Lộ trình giúp bạn không bị đào thải trong kỷ nguyên AI. - Cắn “sực sực” hay “xực xực là đúng chính tả?
Lời nói thường nghe dễ hiểu nhưng để viết đúng chính tả thì … rõ ràng có chút bâng khuâng! Vậy viết: Cắn “sực sực” hay “xực xực” là đúng chính tả? - Quản lý thời gian trong kỷ nguyên “siêu phân tâm”
Chúng ta đang sống trong một nghịch lý của năm 2026: Chúng ta có những công cụ năng suất mạnh mẽ nhất lịch sử (AI, phần mềm quản lý), nhưng lại là thế hệ mất tập trung nhất từng tồn tại. - Phân định rõ giữa ‘dạy’ và ‘tổ chức’ Hoạt động trải nghiệm
Không ít giáo viên gặp khó khăn khi triển khai dạy Hoạt động trải nghiệm vì nhầm lẫn giữa “dạy học” và “tổ chức hoạt động”. - VIẾT LÁCH THỜI AI: LÀ ĐẠO VĂN HAY KỸ NĂNG SINH TỒN MỚI?
Sử dụng AI để viết bài có phải là đạo văn? Khám phá ranh giới giữa hỗ trợ và sao chép cùng công thức 70/30 để làm chủ công nghệ trong kỷ nguyên số tại KỸ NĂNG CẦN BIẾT. - GIỌNG KHÁNH BĂNG VÀ MAI KHANH TẬP LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM
Khánh Băng và Mai Khanh là sinh viên năm nhất ngành Sư phạm Tiểu học. Hai em luôn mơ ước sớm được làm cô giáo. - GIỌNG ĐỌC DIỄN CẢM CỦA EM KIM PHỤNG
Kim Phụng đã chăm chỉ luyện đọc diễn cảm bài thơ: Việt Nam quê hương ta và bài Cóc kiện trời. Nhờ tích cực rèn luyện em đã tiến bộ hơn rất nhiều! - GIỌNG ĐỌC DIỄN CẢM CỦA SINH VIÊN TUYẾT MINH
Tuyết Minh là sinh viên năm nhất Đại học Sư phạm Tiểu học tại Trường Sư phạm – Trường Đại học Đồng Tháp. Em tích cực luyện đọc diễn cảm để nâng cao tay nghề dạy học Tiểu học. - Giọng đọc truyền cảm: “Ngày gặp lại” – Sinh viên Sư phạm Tiểu học thực hành.
Đọc diễn cảm không chỉ là kỹ năng nghiệp vụ quan trọng mà còn là yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học. Trân trọng những nỗ lực rèn luyện ấy, KỸ NĂNG CẦN BIẾT đã lưu giữ những giọng đọc tiêu biểu trong chuyên mục LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM trên kênh Youtube của chúng tôi. - Strategies for Attracting International Students to Universities in theMekong Delta, Vietnam
Vietnamese language proficiency has emerged as a critical need for the international community, particularly for students from neighboring countries like Laos and Cambodia. Communicative competence in Vietnamese not only fosters […] - Danh mục vị trí việc làm tại Nghị định số 361/2025/NĐ-CP
Toàn văn Nghị định số 361/2025/NĐ-CP ngày 31/12/2025 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm. Nghị định này có hiệu lực kể từ ngày 31/12/2025. - CLIP QUY TRÌNH VIẾT CHỮ CÁI, VẦN, TIẾNG, TỪ TIẾNG VIỆT LỚP 1
32 đoạn Video QUY TRÌNH VIẾT CHỮ dưới đây KỸ NĂNG CẦN BIẾT rất hi vọng sẽ là tư liệu bổ ích để quý thầy cô, quý phụ huynh giúp các em học sinh luyện viết đúng và đẹp các âm, vần, tiếng, từ Tiếng Việt. - Kỹ Năng Làm Việc Cùng AI: Bí Quyết Để Làm Việc Nhanh Gấp 5 Lần
Bạn có bao giờ cảm thấy mình đang “bơi” trong đống công việc không tên: từ viết email, lập kế hoạch đến tìm kiếm ý tưởng? Trong kỷ nguyên 2026, […] - Thông tư 144/2025/TT-BTC về kinh phí ký hợp đồng thực hiện nhiệm vụ của công chức
Thông tư 144/2025/TT-BTC quy định bố trí nguồn kinh phí, lập dự toán, quản lý, sử dụng, quyết toán kinh phí thực hiện ký kết hợp đồng lao động, hợp đồng dịch vụ để thực hiện một hoặc một số nhiệm vụ của công chức. - LUẬT VIÊN CHỨC 129/2025/QH15, GIÁO VIÊN CẦN BIẾT!
Luật Viên chức mới nhất 129/2025/QH15 sẽ thay thế Luật Viên chức năm 2010 (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2019) và có hiệu lực từ ngày 01/7/2026, những nội dung quan trọng giáo viên cần biết? - BÀI KIỂM: ĐI TÌM BẬC THẦY CHÍNH TẢ
Rất hoan nghênh tinh thần học hỏi của bạn! “Học đi đôi với hành”, 15 câu trắc nghiệm này sẽ bao phủ các ngóc ngách “lắt léo” nhất của chính tả tiếng Việt để bạn trở thành một bậc thầy về ngôn từ. - CHÍNH TẢ – QUY TẮC CHÍNH TẢ – LUẬT CHÍNH TẢ VÀ MẸO CHÍNH TẢ
Đừng để những lỗi chính tả nhỏ làm mất đi sự chuyên nghiệp và uy tín trong từng trang viết của bạn. Hãy cùng giải mã bộ ‘bí kíp vàng’ để nằm lòng mọi quy tắc và mẹo chính tả Tiếng Việt cực kỳ dễ nhớ, giúp bạn tự tin làm chủ ngôn từ trong mọi tình huống! - QUY ĐỊNH VIẾT HOA TRONG VĂN BẢN HÀNH CHÍNH
Việc viết hoa trong văn bản hành chính và trong tất cả các văn bản hiện hành luôn thực hiện theo Nghị định số 30/2020/NĐ-CP ngày 05/3/2020 của Chính phủ. - BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: KỸ NĂNG VIẾT CHỮ Ở TIỂU HỌC (CT GDPT 2018)Để hiểu sâu hơn nội dung CT GDPT 2018 về KỸ NĂNG VIẾT CHỮ Ở TIỂU HỌC, tôi xin gửi đến các bạn sinh viên Sư phạm Tiểu học bộ đề trắc nghiệm gồm 20 câu hỏi để ôn tập và kiểm tra kiến thức.
- QUY ĐỊNH MẪU CHỮ VIẾT VÀ CÁCH TRÌNH BÀY VĂN BẢN
15 câu hỏi trắc nghiệm nâng cao được biên soạn dựa trên các văn bản quy định hiện hành. Bộ câu hỏi này giúp các bạn sinh viên nắm vững từ kích thước con chữ đến quy tắc trình bày văn bản chuyên nghiệp. - Mẫu chữ viết chuẩn của Tiểu học theo Bộ Giáo dục Đào tạo
Thực hiện Quyết định số 31/2002/ QĐ- BGD&ĐT ngày 14/6/2002 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Công văn Số: 5150 / TH V/v Hướng dẫn việc dạy và học viết chữ ở tiểu học
