Dưới đây là những mẩu chuyện vui về giáo dục — nhẹ nhàng, ý nghĩa, gần gũi với thực tế đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là tinh thần phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm.
Mỗi mẩu chuyện đều mang chút dí dỏm, lồng ghép thông điệp giáo dục tích cực.
1. Lần đầu trồng rau
Bối cảnh: Cô giáo dẫn học sinh lớp 3 đi trải nghiệm làm vườn tại nông trại.
Cô hỏi:
– Các con ơi, ai biết cây lớn lên nhờ gì?
Một bé nhanh nhảu:
– Nhờ đất, nước và… mẹ con nhắc con tưới hàng ngày ạ!
Bạn bên cạnh chen vào:
– Còn em nghĩ cây lớn lên vì cô giáo dặn tụi con phải “có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao”.
Cô cười tươi:
– Vậy là các con vừa học khoa học, vừa rèn tính kỷ luật và trách nhiệm rồi đó!
👉 Thông điệp: Trải nghiệm đơn giản như trồng rau cũng có thể giúp trẻ phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và yêu thiên nhiên.
2. Bài học từ con gà trống
Chuyến đi: Lớp 2 đi tham quan trang trại chăn nuôi.
Cô hỏi:
– Tại sao con gà trống gáy buổi sáng nhỉ?
Một bé gái trả lời:
– Vì nó là “báo thức sống”, không cần sạc pin ạ!
Bé trai kế bên thì nói:
– Con nghĩ nó gáy vì… nó vui, thấy bình minh đến rồi!
Cô mỉm cười:
– Các con không chỉ quan sát mà còn biết tưởng tượng, suy nghĩ riêng – đó là năng lực thẩm mỹ và sáng tạo đấy!
👉 Thông điệp: Qua trải nghiệm, học sinh phát triển tư duy, trí tưởng tượng và cả tình yêu thiên nhiên.
3. Học tiết kiệm từ… hạt gạo
Hoạt động: Lớp 4 trải nghiệm tại làng nghề làm cốm.
Sau khi được ăn thử cốm, cô giáo hỏi:
– Để làm ra cốm, người ta phải trải qua bao nhiêu công đoạn?
Một học sinh nói:
– Nhiều lắm ạ. Vậy nên từ nay con sẽ ăn cơm không bỏ thừa nữa!
Cô hỏi:
– Vì sao?
Em trả lời:
– Vì mỗi hạt cơm là “mồ hôi và tình cảm của người nông dân”.
👉 Thông điệp: Giáo dục phẩm chất tiết kiệm, biết ơn và trân trọng thông qua các hoạt động thực tế giàu cảm xúc.
4. Cá chép và bài học đoàn kết
Bối cảnh: Lớp học tham quan làng nghề làm cá chép giấy ngày Tết ông Công ông Táo.
Cô hỏi:
– Vì sao ông Công ông Táo không cưỡi ngựa mà cưỡi cá chép?
Một em trả lời:
– Vì cá chép bơi được lên trời!
Em khác chen vào:
– Vì cá chép biết “làm việc nhóm”, ba con chép cùng kéo thì bay được cao hơn một mình!
👉 Thông điệp: Trải nghiệm là cơ hội để lồng ghép giáo dục truyền thống và kỹ năng hợp tác – một năng lực cốt lõi.
5. Cả lớp “đi lạc”
Tình huống: Khi đi trải nghiệm tại bảo tàng, cô giáo đếm lại số học sinh… thiếu 1 em.
Cô hốt hoảng:
– Cả lớp ở yên đây, cô đi tìm bạn Bảo!
Một lúc sau, Bảo xuất hiện với một cô hướng dẫn:
– Em ở lại vì muốn hỏi kỹ hơn về cây đàn đá ạ!
Cô thở phào:
– May quá, tưởng em lạc. Thì ra là say mê học hỏi!
👉 Thông điệp: Học sinh không chỉ là người tiếp nhận, mà là người kiến tạo tri thức từ sự tò mò và đam mê.
6. Thầy giáo chèo xuồng
Hoạt động: Thầy chủ nhiệm dẫn học sinh lớp 5 về miền Tây trải nghiệm chèo xuồng.
Một học sinh hỏi:
– Thầy có biết chèo không ạ?
Thầy đáp:
– Thầy không biết, nhưng thầy học cùng các em!
Kết thúc buổi học, học sinh viết cảm nghĩ:
“Con thấy thầy không chỉ dạy kiến thức mà còn biết dạy con can đảm thử điều mới.”
👉 Thông điệp: Khi giáo viên sẵn sàng học cùng trò, học trò sẽ dũng cảm và chủ động hơn trong hành trình học tập.
Dinh Phương (sưu tầm)
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- Mùa hè những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô ly
Mùa hè – mùa của thời gian nghỉ ngơi, thư giãn! Nhưng với các bạn sinh viên Sư phạm Tiểu học năm 2 lại là “mùa vàng” để mài giũa những kỹ năng nghề: những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô ly! - Quy định về thể thức văn bản hành chính theo Nghị định 30/2020
Thể thức văn bản hành chính là tập hợp các thành phần cấu thành văn bản, bao gồm những thành phần chính áp dụng đối với tất cả các loại văn bản và các thành phần bổ sung trong những trường hợp cụ thể hoặc đối với một số loại văn bản nhất định. - Rê bút và Lia bút: Làm sao để hướng dẫn học sinh không bị nhầm lẫn?
Dù nghe có vẻ giống nhau vì đều là cách di chuyển ngòi bút, nhưng rê bút và lia bút là hai kỹ thuật hoàn toàn khác nhau về bản chất. - THỦ THUẬT “NGẮT HƠI” VÀ “NGHỈ HƠI” TRONG DẠY ĐỌC Ở TIỂU HỌC
Trong hoạt động dạy đọc ở Tiểu học ngày nay, việc hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hay không đơn thuần là phát âm chuẩn, mà cốt lõi nằm ở cách các em làm chủ dòng hơi của mình. Tuy nhiên, hiện nay có một thực trạng đáng quan tâm: Nhiều sinh viên sư phạm và ngay cả các giáo viên đang đứng lớp vẫn còn nhầm lẫn, đánh đồng hai khái niệm “ngắt hơi” và “nghỉ hơi”. - ỨNG DỤNG AI TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TIẾNG VIỆT CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Nhằm mục đích nhận diện đúng thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng công cụ AI một cách khoa học, an toàn, giúp giảm tải áp lực công việc và tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy cho giáo viên, chúng tôi thực hiện nghiên cứu này. - Dạy học phát triển năng lực: Khi người thầy vẫn… làm thay!
SKĐS – Nhiều tiết học hiện nay vô tình trở thành những kịch bản sắp đặt sẵn vì giáo viên sợ học sinh làm sai, sợ “cháy giáo án”. Thực tế cho thấy, dù ngành giáo dục đang dịch chuyển mạnh mẽ sang phát triển năng lực, lối mòn áp đặt và làm thay học sinh vẫn chưa thể xóa bỏ. - Quy định mới về tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng giảng viên đại học
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 05/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và trường cao đẳng sư phạm. - Điểm đột phá KHBD HĐTN Lớp 1: “Làm Quen Với Bạn Mới”
Không còn những trang Kế hoạch lý thuyết suông, toàn bộ tiến trình dạy học cho học sinh lớp 1 được cụ thể hóa bằng hành động thực tế của thầy và trò theo nội dung các Hoạt động. - Hãy làm chủ quy trình dạy Tiếng Việt Lớp 1 – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Một thiết kế bài dạy khoa học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà giáo viên lại nhẹ nhàng, không bị “cháy giáo án” – đó phải chăng là điều thầy cô luôn mong muốn? - KẾ HOẠCH BÀI DẠY : DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎI
Thầy cô thân mến! Trong kỷ nguyên giáo dục mới, việc sở hữu một KẾ HOẠCH BÀI DẠY: DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎI chính là chìa khóa mở ra sự thành công của mỗi tiết học. - Hiểu đúng về tiết dạy ‘nói và nghe’ trong chương trình Tiếng Việt tiểu học
GD&TĐ – Chương trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay đã đưa “Nói và nghe” thành một tiết dạy độc lập với những yêu cầu đặc thù. - KHẢO SÁT NĂNG LỰC ỨNG DỤNG AI (GEMINI) TRONG CÁ NHÂN HÓA DẠY VIẾT CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Đánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về vai trò của AI và tầm quan trọng của việc dạy học phân hóa môn Viết, đo lường khả năng thao tác thực tế, kỹ thuật ra lệnh cho AI là nhiệm vụ cấp thiết trong việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho học sinh tiểu học. - THỰC TRẠNG NĂNG LỰC PHẢN BIỆN NGÔN NGỮ VÀ MỨC ĐỘ PHỤ THUỘC AI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIỂU HỌC
20 câu trắc nghiệm (về hành vi, tư duy phản biện ngôn ngữ) và 1 câu tự luận trả lời ngắn để sinh viên bộc lộ chiều sâu tư duy […] - Những năng lực ngoại ngữ cần đặc biệt quan tâm kể từ ngày 31/5/2026
Kể từ ngày 31 tháng 5 năm 2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026. - Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT – Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam có hiệu lực từ 31/5/2026
Từ ngày 31/5/2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026. - Phụ cấp ưu đãi theo nghề với nhà giáo – Nghị định 182/2026/NĐ-CP
Ngày 22/5/2026, Chính phủ ban hành Nghị định 182/2026/NĐ-CP quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập. - Mở rộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: Gỡ ‘điểm nghẽn’ nguồn tuyển
Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên phổ thông. Những […] - Kế hoạch bài dạy đọc lớp 5: sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới
Kế hoạch bài dạy “Thanh âm của gió” (Tiếng Việt 5): Phát triển phẩm chất và năng lực – Tích hợp liên môn và giáo dục kỹ năng sống. - Luật Nhà giáo cần kiến tạo một số chính sách mới
GD&TĐ – Nhiều năm công tác trong ngành Giáo dục, NGƯT Tô Ngọc Sơn (Trường ĐH Champasak, Lào) khẳng định sự cấp thiết ban hành Luật Nhà giáo. - Khơi dậy cảm xúc học trò bằng nghệ thuật đọc diễn cảm
GD&TĐ – Khơi gợi tâm hồn trẻ thơ qua từng trang sách không chỉ là nhiệm vụ sư phạm mà còn là nghệ thuật truyền lửa đầy nhân văn. Giọng đọc […] - MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC THỰC HÀNH SƯ PHẠM MÔN TIẾNG VIỆT CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP
Nghiên cứu đã xác lập cơ sở lí luận về năng lực thực hành sư phạm môn Tiếng Việt và tiến hành khảo sát thực trạng đào tạo tại Trường […] - Quy định mới về dạy thêm, học thêm trong nhà trường từ 15/5/2026
Ngày 31/3/2026, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm. - Phương thức mới trong tuyển dụng nhà giáo
Chính phủ vừa ban hành nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, trong đó nêu rõ các phương thức tuyển dụng nhà giáo (thi tuyển hoặc xét tuyển). - Phân biệt Kiến thức và Tri thức trong kỷ nguyên số.
Trong thời đại mà chỉ cần một cú nhấp chuột, chúng ta có thể tiếp cận với hàng tỷ dữ liệu, nhiều người lầm tưởng rằng mình đang sở hữu […] - THƯ VIỆN DI ĐỘNG – CÁC LOẠI SÁCH GIÁO KHOA TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 12 VÀ NHIỀU SÁCH THAM KHẢO KHÁC
Năm 2024 là năm cuối cùng hoàn tất việc đổi mới Chương trình và Sách giáo khoa. Hiện nay việc tìm kiếm các loại sách giáo khoa chuẩn bị cho năm học mới vô cùng cần thiết. - NGHỆ THUẬT KỂ CHUYỆN: TỪ KHÔ KHAN ĐẾN HÚT HỒN
Một nhà giáo mà không biết kể chuyện thì giống như một người đầu bếp nấu ăn rất bổ dưỡng nhưng lại quên nêm gia vị vậy—ăn thì no nhưng không thấy ngon. - Bí quyết đặt câu hỏi tư duy giúp học sinh tiểu học tự khám phá kiến thức.
Trong giáo dục tiểu học, việc chuyển từ “dạy nội dung” sang “dạy tư duy” là một bước tiến lớn, và công cụ sắc bén nhất của giáo viên chính là Hệ thống câu hỏi. - Quy trình dạy viết chữ thường, chữ hoa và câu ứng dụng
Viết đúng, viết nhanh, viết đẹp chữ Việt là yêu cầu cấp thiết đối với người học tiếng Việt. Vậy để hoạt động dạy viết chữ hiệu quả như mong muốn thầy cô cần tiến hành theo quy trình dạy viết chữ cụ thể như sau: - Giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp học tập sau nghỉ Tết
GD&TĐ – NGƯT. ThS. Tô Ngọc Sơn – giảng viên Trường ĐH Đồng Tháp chia sẻ giải pháp giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp hoạt động học tập sau nghỉ Tết. - Kế hoạch 5 phút đầu giờ với 5 trò chơi vận động nhanh giúp kích hoạt não bộ học sinh tiểu học
Với học sinh tiểu học, 5 phút đầu giờ chính là “thời điểm vàng” để đánh thức các giác quan, giải phóng năng lượng dư thừa và chuyển trạng thái từ “đang chơi” sang “sẵn sàng học”.
