Học lại và học cải thiện là hai khái niệm vô cùng quen thuộc đối với sinh viên. Tuy nhiên không phải sinh viên nào cũng hiểu rõ sự khác nhau giữa học lại và học cải thiện. Bài viết dưới đây sẽ làm rõ sự khác biệt giữa hai khái niệm này.
Học lại là gì? Học lại có bị hạ bằng không?
Theo quy định Khoản 1, 2 Điều 3 Quy chế ban hành kèm Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT, học lại được hiểu: sinh viên phải học lại một học phần không đạt trước đó (có thể học lại học phần đó hoặc học phần khác tương đương) để đạt đủ điểm để được đánh giá đạt và qua môn.
Khi nào sinh viên phải học lại?
Về việc đánh giá và tính điểm học phần, Điều 9 Quy chế ban hành kèm Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT quy định như sau:
“Điều 9. Đánh giá và tính điểm học phần
3. Điểm học phần được tính từ tổng các điểm thành phần nhân với trọng số tương ứng, được làm tròn tới một chữ số thập phân và xếp loại điểm chữ như dưới đây, trừ các trường hợp được quy định tại điểm d khoản này.
[…]
c) Loại không đạt:
F: dưới 4,0.
[…]
4. Học lại, thi và học cải thiện điểm:
a) Sinh viên có điểm học phần không đạt phải đăng ký học lại theo quy định tại khoản 1 và khoản 2 Điều 3 của Quy chế này, trừ trường hợp quy định tại điểm đ khoản 5 Điều này; điểm lần học cuối là điểm chính thức của học phần;”
Như vậy, khi sinh viên đạt điểm F (tức dưới 4,0 trên thang điểm 10,0) thì được đánh giá là không đạt và phải đăng ký học lại theo quy định.
Khi học lại, sinh viên phải đăng ký môn học, đóng học phí. Đồng thời tham gia học tập đầy đủ và thi kết thúc học phần để tính lại điểm môn học từ đầu. Khi sinh viên học lại, kết quả học lại sẽ được tính là điểm chính thức của học phần đó. Sinh viên phải học lại một học phần cho đến khi được đánh giá đạt ở học phần đó.
Học lại có bị hạ bằng không?
Việc học lại quá nhiều học phần trong một số trường hợp sẽ bị hạ bằng tốt nghiệp. Tuy nhiên, không phải mọi trường hợp học lại đều bị hạ bằng tốt nghiệp.
Khoản 3 Điều 14 Quy chế ban hành kèm Thông tư số 08/2021/TT-BGDĐT quy định về việc xếp hạng tốt nghiệp của sinh viên như sau:
“Điều 14. Công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp
3. Hạng tốt nghiệp được xác định căn cứ vào điểm trung bình tích lũy toàn khóa được quy định tại khoản 5 Điều 10 của Quy chế này, trong đó, hạng tốt nghiệp của sinh viên có điểm trung bình tích lũy loại xuất sắc và giỏi sẽ bị giảm đi một mức nếu thuộc một trong các trường hợp sau:
a) Khối lượng của các học phần phải học lại vượt quá 5% so với tổng số tín chỉ quy định cho toàn chương trình;
b) Sinh viên đã bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên trong thời gian học”
Từ quy định trên có thể thấy, sinh viên học lại chỉ bị hạ bằng khi có đủ 02 yếu tố sau:
- Sinh viên có điểm trung bình tích lũy đạt loại xuất sắc hoặc loại giỏi;
- Số tín chỉ học lại vượt quá 5% so với tổng số tín chỉ của toàn bộ chương trình đào tạo.
Như vậy, chỉ sinh viên xuất sắc/giỏi mới bị hạ bằng nếu học lại trên 5% tổng số tín chỉ của chương trình đào tạo còn sinh viên tốt nghiệp loại khá/trung bình sẽ không bị ảnh hưởng.
Học cải thiện là gì? Học cải thiện có bắt buộc không?
Học cải thiện là việc sinh viên đăng ký học lại một học phần đã đạt trước đó nhưng điểm số không cao nhằm mục đích cải thiện điểm số.
Khi nào sinh viên được đăng ký học cải thiện?
Điểm b Khoản 4 Điều 9 Quy chế ban hành kèm Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT có quy định về học cải thiện như sau:
“Điều 9. Đánh giá và tính điểm học phần
3. Điểm học phần được tính từ tổng các điểm thành phần nhân với trọng số tương ứng, được làm tròn tới một chữ số thập phân và xếp loại điểm chữ như dưới đây, trừ các trường hợp được quy định tại điểm d khoản này.
a) Loại đạt có phân mức, áp dụng cho các học phần được tính vào điểm trung bình học tập, bao gồm:
A: từ 8,5 đến 10,0;
B: từ 7,0 đến 8,4;
C: từ 5,5 đến 6,9;
D: từ 4,0 đến 5,4.
4. Học lại, thi và học cải thiện điểm:
[…]
b) Sinh viên đã có điểm học phần đạt được đăng ký học lại để cải thiện điểm theo quy định của cơ sở đào tạo.”
Như vậy, việc học cải thiện điểm sẽ theo quy chế của cơ sở đào tạo.
Học cải thiện có bắt buộc không?
Như đã trình bày ở trên, sinh viên sẽ đăng ký học cải thiện khi đã được đánh giá đạt ở học phần đó. Vì vậy, việc học cải thiện là không bắt buộc. Học cải thiện là quyền lợi của sinh viên, sinh viên có thể chọn học cải thiện để đạt được điểm số như mong muốn hoặc không.
Khi học cải thiện, sinh viên sẽ được học thêm học phần một lần nữa, điều này sinh viên củng cố vững kiến thức hơn và có nhiều khả năng đạt điểm số cao hơn lúc trước.
Tuy nhiên cũng có nhiều trường hợp sinh viên học cải thiện nhưng điểm lại thấp hơn học phần trước đó. Theo quy định, điểm lần học cuối sẽ là điểm chính thức của học phần, vì vậy sinh viên cần cân nhắc trước khi quyết định học cải thiện.
Sự khác nhau giữa học lại và học cải thiện
Hiện nay có nhiều sinh viên nhầm lẫn giữa học lại và học cải thiện. Học lại và học cải thiện là hai khái niệm vô cùng khác nhau, bản chất và mục đích cũng khác nhau. Vì vậy, cần tránh nhầm lẫn giữa học lại và học cải thiện.
Dưới đây là nội dung so sánh giữa học lại và học cải thiện:
Tiêu chí Học lại Học cải thiện Bản chất – Học cải thiện là việc sinh viên đăng ký học lại học phần chưa đạt.
– Sinh viên có thể học lại học phần trước đó hoặc học phần tương đương.– Học cải thiện là việc sinh viên đăng ký học lại học phần đã đạt.
– Sinh viên học cải thiện học phần đã đạt trước đó.Tính chất Sinh viên bắt buộc phải học lại học phần chưa đạt Không bắt buộc Mục đích Giúp sinh viên nắm vững kiến thức và được đánh giá đạt đối với học phần. Nhằm cải thiện điểm số Ảnh hưởng Sinh viên xếp loại xuất sắc và giỏi nếu học lại quá 5% số tín chỉ theo quy định sẽ bị hạ bằng tốt nghiệp. – Không làm hạ bằng tốt nghiệp của sinh viên.
– Tạo cơ hội cho sinh viên được nâng cao xếp loại tốt nghiệp.Trên đây là nội dung liên quan đến sự khác nhau giữa học lại và học cải thiện.
Theo Hiểu Luật
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- THỦ THUẬT “NGẮT HƠI” VÀ “NGHỈ HƠI” TRONG DẠY ĐỌC Ở TIỂU HỌCTrong hoạt động dạy đọc ở Tiểu học ngày nay, việc hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hay không đơn thuần là phát âm chuẩn, mà cốt lõi nằm ở cách các em làm chủ dòng hơi của mình. Tuy nhiên, hiện nay có một thực trạng đáng quan tâm: Nhiều sinh viên sư phạm và ngay cả các giáo viên đang đứng lớp vẫn còn nhầm lẫn, đánh đồng hai khái niệm “ngắt hơi” và “nghỉ hơi”.
- ỨNG DỤNG AI TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TIẾNG VIỆT CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNhằm mục đích nhận diện đúng thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng công cụ AI một cách khoa học, an toàn, giúp giảm tải áp lực công việc và tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy cho giáo viên, chúng tôi thực hiện nghiên cứu này.
- Dạy học phát triển năng lực: Khi người thầy vẫn… làm thay!SKĐS – Nhiều tiết học hiện nay vô tình trở thành những kịch bản sắp đặt sẵn vì giáo viên sợ học sinh làm sai, sợ “cháy giáo án”. Thực tế cho thấy, dù ngành giáo dục đang dịch chuyển mạnh mẽ sang phát triển năng lực, lối mòn áp đặt và làm thay học sinh vẫn chưa thể xóa bỏ.
- Quy định mới về tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng giảng viên đại họcBộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 05/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và trường cao đẳng sư phạm.
- Điểm đột phá KHBD HĐTN Lớp 1: “Làm Quen Với Bạn Mới”Không còn những trang Kế hoạch lý thuyết suông, toàn bộ tiến trình dạy học cho học sinh lớp 1 được cụ thể hóa bằng hành động thực tế của thầy và trò theo nội dung các Hoạt động.
- Hãy làm chủ quy trình dạy Tiếng Việt Lớp 1 – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngMột thiết kế bài dạy khoa học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà giáo viên lại nhẹ nhàng, không bị “cháy giáo án” – đó phải chăng là điều thầy cô luôn mong muốn?
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY : DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎIThầy cô thân mến! Trong kỷ nguyên giáo dục mới, việc sở hữu một KẾ HOẠCH BÀI DẠY: DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎI chính là chìa khóa mở ra sự thành công của mỗi tiết học.
- Hiểu đúng về tiết dạy ‘nói và nghe’ trong chương trình Tiếng Việt tiểu họcGD&TĐ – Chương trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay đã đưa “Nói và nghe” thành một tiết dạy độc lập với những yêu cầu đặc thù.
- KHẢO SÁT NĂNG LỰC ỨNG DỤNG AI (GEMINI) TRONG CÁ NHÂN HÓA DẠY VIẾT CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCĐánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về vai trò của AI và tầm quan trọng của việc dạy học phân hóa môn Viết, đo lường khả năng thao tác thực tế, kỹ thuật ra lệnh cho AI là nhiệm vụ cấp thiết trong việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho học sinh tiểu học.
- THỰC TRẠNG NĂNG LỰC PHẢN BIỆN NGÔN NGỮ VÀ MỨC ĐỘ PHỤ THUỘC AI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIỂU HỌC20 câu trắc nghiệm (về hành vi, tư duy phản biện ngôn ngữ) và 1 câu tự luận trả lời ngắn để sinh viên bộc lộ chiều sâu tư duy […]
- Những năng lực ngoại ngữ cần đặc biệt quan tâm kể từ ngày 31/5/2026Kể từ ngày 31 tháng 5 năm 2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT – Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam có hiệu lực từ 31/5/2026Từ ngày 31/5/2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Phụ cấp ưu đãi theo nghề với nhà giáo – Nghị định 182/2026/NĐ-CPNgày 22/5/2026, Chính phủ ban hành Nghị định 182/2026/NĐ-CP quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập.
- Mở rộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: Gỡ ‘điểm nghẽn’ nguồn tuyểnBộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên phổ thông. Những […]
- Kế hoạch bài dạy đọc lớp 5: sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mớiKế hoạch bài dạy “Thanh âm của gió” (Tiếng Việt 5): Phát triển phẩm chất và năng lực – Tích hợp liên môn và giáo dục kỹ năng sống.
- Luật Nhà giáo cần kiến tạo một số chính sách mớiGD&TĐ – Nhiều năm công tác trong ngành Giáo dục, NGƯT Tô Ngọc Sơn (Trường ĐH Champasak, Lào) khẳng định sự cấp thiết ban hành Luật Nhà giáo.
- Khơi dậy cảm xúc học trò bằng nghệ thuật đọc diễn cảmGD&TĐ – Khơi gợi tâm hồn trẻ thơ qua từng trang sách không chỉ là nhiệm vụ sư phạm mà còn là nghệ thuật truyền lửa đầy nhân văn. Giọng đọc […]
- MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC THỰC HÀNH SƯ PHẠM MÔN TIẾNG VIỆT CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁPNghiên cứu đã xác lập cơ sở lí luận về năng lực thực hành sư phạm môn Tiếng Việt và tiến hành khảo sát thực trạng đào tạo tại Trường […]
- Quy định mới về dạy thêm, học thêm trong nhà trường từ 15/5/2026Ngày 31/3/2026, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
- Phương thức mới trong tuyển dụng nhà giáoChính phủ vừa ban hành nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, trong đó nêu rõ các phương thức tuyển dụng nhà giáo (thi tuyển hoặc xét tuyển).
- Phân biệt Kiến thức và Tri thức trong kỷ nguyên số.Trong thời đại mà chỉ cần một cú nhấp chuột, chúng ta có thể tiếp cận với hàng tỷ dữ liệu, nhiều người lầm tưởng rằng mình đang sở hữu […]
- THƯ VIỆN DI ĐỘNG – CÁC LOẠI SÁCH GIÁO KHOA TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 12 VÀ NHIỀU SÁCH THAM KHẢO KHÁCNăm 2024 là năm cuối cùng hoàn tất việc đổi mới Chương trình và Sách giáo khoa. Hiện nay việc tìm kiếm các loại sách giáo khoa chuẩn bị cho năm học mới vô cùng cần thiết.
- NGHỆ THUẬT KỂ CHUYỆN: TỪ KHÔ KHAN ĐẾN HÚT HỒNMột nhà giáo mà không biết kể chuyện thì giống như một người đầu bếp nấu ăn rất bổ dưỡng nhưng lại quên nêm gia vị vậy—ăn thì no nhưng không thấy ngon.
- Bí quyết đặt câu hỏi tư duy giúp học sinh tiểu học tự khám phá kiến thức.Trong giáo dục tiểu học, việc chuyển từ “dạy nội dung” sang “dạy tư duy” là một bước tiến lớn, và công cụ sắc bén nhất của giáo viên chính là Hệ thống câu hỏi.
- Quy trình dạy viết chữ thường, chữ hoa và câu ứng dụngViết đúng, viết nhanh, viết đẹp chữ Việt là yêu cầu cấp thiết đối với người học tiếng Việt. Vậy để hoạt động dạy viết chữ hiệu quả như mong muốn thầy cô cần tiến hành theo quy trình dạy viết chữ cụ thể như sau:
- Giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp học tập sau nghỉ TếtGD&TĐ – NGƯT. ThS. Tô Ngọc Sơn – giảng viên Trường ĐH Đồng Tháp chia sẻ giải pháp giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp hoạt động học tập sau nghỉ Tết.
- Kế hoạch 5 phút đầu giờ với 5 trò chơi vận động nhanh giúp kích hoạt não bộ học sinh tiểu họcVới học sinh tiểu học, 5 phút đầu giờ chính là “thời điểm vàng” để đánh thức các giác quan, giải phóng năng lượng dư thừa và chuyển trạng thái từ “đang chơi” sang “sẵn sàng học”.
- Kỹ năng quan trọng nhất 2026: Không phải là giỏi, mà là “biết chuyển hóa nhanh”!Khám phá tại sao ‘Chuyển hóa nhanh’ là kỹ năng sống còn năm 2026. Lộ trình giúp bạn không bị đào thải trong kỷ nguyên AI.
- Cắn “sực sực” hay “xực xực là đúng chính tả?Lời nói thường nghe dễ hiểu nhưng để viết đúng chính tả thì … rõ ràng có chút bâng khuâng! Vậy viết: Cắn “sực sực” hay “xực xực” là đúng chính tả?
- Quản lý thời gian trong kỷ nguyên “siêu phân tâm”Chúng ta đang sống trong một nghịch lý của năm 2026: Chúng ta có những công cụ năng suất mạnh mẽ nhất lịch sử (AI, phần mềm quản lý), nhưng lại là thế hệ mất tập trung nhất từng tồn tại.
































