Với quy định mới được xem là bước đi nhằm chuẩn hóa đội ngũ công chức trong bối cảnh thực hiện tinh gọn bộ máy và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Ban Chỉ đạo sắp xếp đơn vị hành chính các cấp và xây dựng mô hình chính quyền địa phương 2 cấp vừa ban hành Công văn 11, hướng dẫn cụ thể tiêu chuẩn chức danh công chức cấp xã theo yêu cầu mới. Đây là bước đi nhằm chuẩn hóa đội ngũ công chức trong bối cảnh thực hiện tinh gọn bộ máy và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Đại học là yêu cầu bắt buộc
Theo hướng dẫn, tiêu chuẩn trình độ đào tạo áp dụng chung cho cả công chức lãnh đạo, quản lý và chuyên môn, nghiệp vụ là phải có trình độ đại học trở lên, phù hợp với lĩnh vực công tác của vị trí việc làm. Trường hợp có kinh nghiệm thực tiễn liên quan cũng có thể được xem xét.
Riêng cán bộ, công chức cấp xã đang được cơ quan có thẩm quyền cử đi học đại học để đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, sẽ được tiếp tục đào tạo đến khi tốt nghiệp và có thể bố trí vào vị trí việc làm phù hợp ở đơn vị hành chính cấp xã mới.
Đối với công chức là người dân tộc thiểu số hoặc đang công tác tại vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn, nếu chưa đạt trình độ đại học, thì sẽ được xem xét bố trí việc làm dựa trên năng lực, tín nhiệm, kinh nghiệm thực tiễn, nhưng bắt buộc phải đạt trình độ đại học sau 5 năm kể từ khi thành lập đơn vị hành chính mới.
Không phân biệt chính quy hay tại chức
Theo Điều 10 Nghị định 33/2023/NĐ-CP, công chức cấp xã (trừ Chỉ huy trưởng Quân sự) phải có bằng đại học ngành phù hợp với chức danh đảm nhiệm, nhưng không bắt buộc phải tốt nghiệp hệ chính quy.
Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT cũng khẳng định: bằng đại học cấp cho người học theo hình thức chính quy hoặc vừa làm vừa học đều có giá trị pháp lý tương đương, theo Luật Giáo dục đại học hiện hành.
Như vậy, công chức cấp xã có bằng đại học hợp pháp (kể cả hệ vừa học vừa làm, trước đây gọi là tại chức) sẽ không bị đưa vào diện tinh giản biên chế chỉ vì hình thức đào tạo, nếu đáp ứng yêu cầu chuyên môn – nghiệp vụ của vị trí việc làm.
Đào tạo theo hướng mở rộng, hiện đại
Trong bối cảnh đổi mới tổ chức bộ máy và nâng cao chất lượng đội ngũ, Bộ Nội vụ đang lấy ý kiến cho Dự thảo Nghị định về đào tạo, bồi dưỡng công chức, trong đó nhấn mạnh: công chức khi tuyển dụng hoặc bố trí vào vị trí việc làm phải có bằng đại học trở lên, phù hợp yêu cầu vị trí tuyển dụng.
Bộ cũng đề xuất cho phép công chức được đào tạo văn bằng đại học thứ hai đối với các chuyên ngành mới như: khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, kỹ năng số, công nghệ số… nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn chuyển đổi số.
Đặc biệt, việc đào tạo, bồi dưỡng công chức phải gắn chặt với vị trí việc làm, nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của cơ quan, đơn vị, nhất là đối với các vị trí lãnh đạo, chuyên môn then chốt.
Theo quy định, công chức cấp xã đang học trung cấp, cao đẳng, đại học theo Nghị định 101/2017, nếu được cơ quan có thẩm quyền dự kiến bố trí vào vị trí việc làm phù hợp, sẽ tiếp tục hưởng chế độ đào tạo đến khi hoàn thành khóa học.
Tuy nhiên, nếu công chức thuộc diện điều chỉnh của Nghị định 178/2024 và Nghị định 67/2025 thì sẽ không tiếp tục được hưởng chính sách hỗ trợ đào tạo theo quy định cũ.
Theo Người Quan Sát
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- חופשה בישראל: מסע אישי, פרקטי ומלא חוםאני זוכר את הפעם הראשונה שבה הגעתי לים התיכון אחרי חורף ארוך בחוץ; הרוח חיבקה אותי כמו חבר ישן והמבט על המים השקטים הרגיע אותי יותר מכל תוכנית חופשה שקראתי […]
- חופשה בישראל — המסע שלי פנימה והחוצהכשראיתי את הים בפעם הראשונה מהחדר במלון קטן בחופי תל אביב הרגשתי שהלב פתאום מתרחב. אני כותב את זה בגוף ראשון כי זו הייתה חוויה שלי, לא סתם עובדה תיירותית: […]
- חופשה בישראל — מסע אישי של טעמים, ריחות וזכרונותכשאני חושב על חופשה בישראל אני חוזר אל תחושת החול החם בין האצבעות, לריח האשל ממדורות הערבים בכנרת, ולשקיעות שהשאירו אותי דומם מול הים. זה לא טקסט תיאורטי עבורי — […]
- חופשה בישראל: יומן מסע אישי מלא חוויותאני זוכר את הפעם הראשונה שבה יצאתי לחופשה בישראל עם תחושת סקרנות כזו שגם היו בה פיחת לב קטנה — כאילו אני חוזר למקום שכבר טוב לי בו, אבל מוכן […]
- חופשה בישראל: מסע אישי, פשוט ומלא הפתעותאני זוכר את ההרגשה הראשונה כשעמדתי על ראש גבעה בצפון, רוח קלה נושבת והשמש מתחילה לשקוע על גגות האבן של כפר קטן. זו הייתה חופשה בישראל הראשונה שבה באמת הורדתי […]
- חופשה בישראל — זכרונות, טעימות ותובנות אישיותכשאני חושב על חופשה בישראל אני נזכר בריחות, בקולות ובמראות שלא שוכחים. זה תמיד התחיל מבחירה קטנה — לאן לנסוע ומה לשים בבגאז’. עם הזמן למדתי שהחופשה המושלמת בשבילי היא […]
- חופשה בישראל — חוויות אישיות, מחשבות וטיפים מאדם שנוסע הרבהאני אוהב לטייל, ובישראל יש לי הרגשה של בית שמשולב בהרפתקה. בחופשה האחרונה שלי הרגשתי את הישראליות בכל החושים: הריחות של השוק, הצלילים של הים, והשיחות הקטנות שמתחילות בתור לקפה […]
- BÍ QUYẾT ĐỌC DIỄN CẢM VÀ KỂ CHUYỆN HAYLàm sao để học sinh tiểu học đọc bài hay, kể chuyện tự tin? Nhiều em đọc đúng chữ nhưng giọng đều đều như rô-bốt. Thầy cô thường nói vui: “Học sinh đang đi gom chữ, nhặt câu”.
- Các ngành đào tạo giáo viên Trường ĐH Đồng Tháp có điểm sàn xét tuyển cao nhấtGD&TĐ – Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các chương trình đào tạo giáo viên các trình độ đại học của Trường Đại học Đồng Tháp là 20 điểm.
- Tránh ‘đồng phục cách dạy’GD&TĐ – NGƯT Tô Ngọc Sơn – giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp cho rằng, việc sử dụng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất không đồng nghĩa với dạy học theo khuôn mẫu.
- Tổng hợp các kỹ năng Nói và Nghe trong Chương trình Tiểu họcNội dung Nói và nghe ở tiểu học được xây dựng theo trục đồng tâm phát triển năng lực, đi từ dễ đến khó, từ những hội thoại nghi thức đơn giản đến các bài thuyết trình, tranh luận phức tạp hơn.
- Tổng hợp các quy tắc chính tả cốt lõi trong chương trình Tiếng Việt tiểu họcChương trình Tiếng Việt tiểu học xoay quanh một số quy tắc cốt lõi, chủ yếu phân phối mạnh nhất ở lớp 1, lớp 2, lớp 3 và được ôn tập, củng cố ở lớp 4, lớp 5.
- Đăng ký nguyện vọng Đại học Đồng Tháp 2026: chỉ 1 nguyện vọng, xét đa phương thức!Cổng đăng ký nguyện vọng đại học năm 2026 đã chính thức mở. Làm sao để đăng ký chuẩn xác, tối ưu cơ hội trúng tuyển mà không bị rối […]
- Mùa hè những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô lyMùa hè – mùa của thời gian nghỉ ngơi, thư giãn! Nhưng với các bạn sinh viên Sư phạm Tiểu học năm 2 lại là “mùa vàng” để mài giũa những kỹ năng nghề: những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô ly!
- Quy định về thể thức văn bản hành chính theo Nghị định 30/2020Thể thức văn bản hành chính là tập hợp các thành phần cấu thành văn bản, bao gồm những thành phần chính áp dụng đối với tất cả các loại văn bản và các thành phần bổ sung trong những trường hợp cụ thể hoặc đối với một số loại văn bản nhất định.
- Rê bút và Lia bút: Làm sao để hướng dẫn học sinh không bị nhầm lẫn?Dù nghe có vẻ giống nhau vì đều là cách di chuyển ngòi bút, nhưng rê bút và lia bút là hai kỹ thuật hoàn toàn khác nhau về bản chất.
- THỦ THUẬT “NGẮT HƠI” VÀ “NGHỈ HƠI” TRONG DẠY ĐỌC Ở TIỂU HỌCTrong hoạt động dạy đọc ở Tiểu học ngày nay, việc hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hay không đơn thuần là phát âm chuẩn, mà cốt lõi nằm ở cách các em làm chủ dòng hơi của mình. Tuy nhiên, hiện nay có một thực trạng đáng quan tâm: Nhiều sinh viên sư phạm và ngay cả các giáo viên đang đứng lớp vẫn còn nhầm lẫn, đánh đồng hai khái niệm “ngắt hơi” và “nghỉ hơi”.
- ỨNG DỤNG AI TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TIẾNG VIỆT CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNhằm mục đích nhận diện đúng thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng công cụ AI một cách khoa học, an toàn, giúp giảm tải áp lực công việc và tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy cho giáo viên, chúng tôi thực hiện nghiên cứu này.
- Dạy học phát triển năng lực: Khi người thầy vẫn… làm thay!SKĐS – Nhiều tiết học hiện nay vô tình trở thành những kịch bản sắp đặt sẵn vì giáo viên sợ học sinh làm sai, sợ “cháy giáo án”. Thực tế cho thấy, dù ngành giáo dục đang dịch chuyển mạnh mẽ sang phát triển năng lực, lối mòn áp đặt và làm thay học sinh vẫn chưa thể xóa bỏ.
- Quy định mới về tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng giảng viên đại họcBộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 05/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và trường cao đẳng sư phạm.
- Điểm đột phá KHBD HĐTN Lớp 1: “Làm Quen Với Bạn Mới”Không còn những trang Kế hoạch lý thuyết suông, toàn bộ tiến trình dạy học cho học sinh lớp 1 được cụ thể hóa bằng hành động thực tế của thầy và trò theo nội dung các Hoạt động.
- Hãy làm chủ quy trình dạy Tiếng Việt Lớp 1 – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngMột thiết kế bài dạy khoa học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà giáo viên lại nhẹ nhàng, không bị “cháy giáo án” – đó phải chăng là điều thầy cô luôn mong muốn?
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY : DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎIThầy cô thân mến! Trong kỷ nguyên giáo dục mới, việc sở hữu một KẾ HOẠCH BÀI DẠY: DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎI chính là chìa khóa mở ra sự thành công của mỗi tiết học.
- Hiểu đúng về tiết dạy ‘nói và nghe’ trong chương trình Tiếng Việt tiểu họcGD&TĐ – Chương trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay đã đưa “Nói và nghe” thành một tiết dạy độc lập với những yêu cầu đặc thù.
- KHẢO SÁT NĂNG LỰC ỨNG DỤNG AI (GEMINI) TRONG CÁ NHÂN HÓA DẠY VIẾT CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCĐánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về vai trò của AI và tầm quan trọng của việc dạy học phân hóa môn Viết, đo lường khả năng thao tác thực tế, kỹ thuật ra lệnh cho AI là nhiệm vụ cấp thiết trong việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho học sinh tiểu học.
- THỰC TRẠNG NĂNG LỰC PHẢN BIỆN NGÔN NGỮ VÀ MỨC ĐỘ PHỤ THUỘC AI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIỂU HỌC20 câu trắc nghiệm (về hành vi, tư duy phản biện ngôn ngữ) và 1 câu tự luận trả lời ngắn để sinh viên bộc lộ chiều sâu tư duy […]
- Những năng lực ngoại ngữ cần đặc biệt quan tâm kể từ ngày 31/5/2026Kể từ ngày 31 tháng 5 năm 2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT – Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam có hiệu lực từ 31/5/2026Từ ngày 31/5/2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Phụ cấp ưu đãi theo nghề với nhà giáo – Nghị định 182/2026/NĐ-CPNgày 22/5/2026, Chính phủ ban hành Nghị định 182/2026/NĐ-CP quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập.
- Mở rộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: Gỡ ‘điểm nghẽn’ nguồn tuyểnBộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên phổ thông. Những […]

























