Bài kiểm tra giúp người học hiểu rõ nội dung chương trình học phần Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên 3. Từ đó, người học chủ động hơn trong việc thực hiện mục tiêu rèn luyện, tâm thế rèn luyện tốt hơn và hiệu quả hơn!
[WpProQuiz 229]Câu hỏi trắc nghiệm
1. Lựa chọn duy nhất:
Học phần “Rèn luyện NVSPTX3” có bao nhiêu tín chỉ?
A. 1 tín chỉ B. 2 tín chỉ C. 3 tín chỉ D. 4 tín chỉ
2. Điền khuyết:
Thời gian phân bổ cho học phần “Rèn luyện NVSPTX3” là 60 tiết thực hành/thí nghiệm và 40 tiết ________.
3. Kết nối:
Hãy nối mỗi Chuẩn đầu ra (CLO) với nội dung tương ứng của nó:
- CLO1:
- CLO2:
- CLO3:
- CLO4:
A. Tổ chức thành thạo các hoạt động dạy học và đánh giá các bài dạy tiếng Việt ở tiểu học. B. Giải thích được sự vận dụng kiến thức về lí luận và phương pháp dạy học môn Tiếng Việt vào rèn luyện nghiệp vụ dạy học. C. Có khả năng làm việc độc lập, chủ động hợp tác làm việc theo nhóm. D. Thiết kế được kế hoạch dạy học và công cụ đánh giá các bài dạy tiếng Việt ở tiểu học.
4. Nhiều lựa chọn:
Những nội dung nào sau đây được đề cập trong học phần “Rèn luyện NVSPTX3”? (Chọn các đáp án đúng)
A. Tập luyện dạy viết chữ.
B. Tập luyện dạy toán.
C. Tập luyện dạy nghe nói, kể chuyện.
D. Tập luyện dạy đọc văn bản.
5. Sắp xếp:
Sắp xếp các thành phần đánh giá của học phần theo thứ tự trọng số giảm dần:
A. Đánh giá quá trình B. Đánh giá cuối kỳ C. Đánh giá giữa kỳ
6. Lựa chọn duy nhất:
Theo đề cương, hình thức đánh giá nào có trọng số cao nhất (60%)?
A. Chuyên cần (dự lớp, đóng vai, góp ý) B. Bài tập cá nhân (Kế hoạch dạy học) C. Bài tập nhóm (Dạy học) D. Bài tập giữa kỳ
7. Điền khuyết:
Để hoàn thành học phần này, sinh viên phải tham gia đủ từ _______% tiết dạy của học phần.
8. Lựa chọn duy nhất:
Đề cương học phần do giảng viên nào biên soạn?
A. Nguyễn Thị Kiểu B. Trần Đức Hùng C. Tô Ngọc Sơn D. Lê Vũ Hùng
9. Kết nối:
Hãy nối mỗi loại bài tập tiếng Việt với yêu cầu về kế hoạch dạy học (KHDH) tương ứng của nó:
- Dạy từ và câu:
- Dạy đọc văn bản:
- Dạy viết chính tả:
A. KHDH viết tay B. KHDH điện tử
10. Nhiều lựa chọn:
Những tài liệu học tập nào sau đây là tài liệu chính của học phần? (Chọn tất cả các đáp án đúng)
A. Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018.
B. Dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2 của Lê Phương Nga.
C. Sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5.
D. Tài liệu tập huấn giáo viên môn Tiếng Việt lớp 1,2.
11. Lựa chọn duy nhất:
Theo ma trận, chuẩn đầu ra CLO4 đóng góp chủ yếu vào chuẩn đầu ra nào của Chương trình đào tạo (PLO)?
A. PLO3 B. PLO4 C. PLO6 D. PLO7
12. Điền khuyết:
Học phần “Rèn luyện NVSPTX3” có mã học phần là ________.
13. Lựa chọn duy nhất:
Học phần nào là học phần học trước của “Rèn luyện NVSPTX3”?
A. PR4403 B. PR4252 C. Không có D. Không rõ thông tin
14. Lựa chọn duy nhất:
Theo ma trận, mức độ đóng góp “R” (Related/Mối liên hệ) của học phần này đối với PLO7 là gì?
A. Rèn luyện kĩ năng thiết kế kế hoạch dạy học. B. Rèn luyện kĩ năng tổ chức dạy học. C. Có khả năng làm việc nhóm. D. Không được đề cập.
15. Sắp xếp:
Sắp xếp các nội dung chính của học phần theo trình tự xuất hiện trong đề cương:
A. Tập luyện dạy đọc văn bản B. Tập luyện dạy viết chữ C. Tập luyện dạy âm, vần D. Tập luyện dạy từ và câu
Tô Ngọc Sơn
KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA
- Quy trình dạy bài Nhớ – Viết (Chính tả) lớp 3
Quy trình dạy bài Nhớ – Viết (Chính tả) lớp 3 theo định hướng phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh (HS), đảm bảo đủ 5 bước của tiến trình dạy học. - 15 câu trắc nghiệm về tầm quan trọng, vai trò, vị trí, mục tiêu,… môn Hoạt động Trải nghiệm
15 câu hỏi trắc nghiệm chuyên sâu, tập trung vào tầm quan trọng, vai trò, vị trí, mục tiêu, yêu cầu và cấu trúc chương trình/sách học sinh của môn Hoạt động Trải nghiệm - Lương 2.340.000 đồng thay thế bằng mức lương 5.310.000 đồng
Theo Luật số 74 năm 2025 và Dự thảo Nghị định Chính phủ từ 01/01/2026 thay thế 2,340,000 đồng bằng mức 5,310,000 đồng (cao hơn […] - Thông tin ‘sinh viên Trường ĐH Đồng Tháp bị bắt cóc và hành hung’ là sai sự thật
Chiều 14/10, Trường ĐH Đồng Tháp cho biết, thông tin “sinh viên Trường ĐH Đồng Tháp bị bắt cóc và hành hung” là sai sự thật. - KẾ HOẠCH BÀI DẠY NHÌN – VIẾT: ÔNG TÔI
Kế hoạch bài dạy Nhìn – Viết: “Ông tôi” và các bài tập đi kèm (Giải câu đố chữ ng/ngh, Chọn vần iu/ưu, Chọn chữ g/r) theo mô hình 5 bước, đảm bảo phát triển năng lực, phẩm chất và sử dụng các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực. - KẾ HOẠCH DẠY NGHE – VIẾT: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG
Kế hoạch bài dạy Chính tả (Nghe – Viết) Đường đến trường cùng các bài tập kèm theo (bài 2 và bài 3) được thiết kế theo mô hình 5 bước có tích hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực. - Đề xuất cấu trúc kế hoạch bài dạy cô đọng, linh hoạt
Kế hoạch bài dạy là chương trình hành động cụ thể của GV trong tiết dạy. Kế hoạch càng chặt chẽ, việc dạy-học càng dễ đạt mục tiêu, yêu cầu. - KẾ HOẠCH ĐIỀU CHỈNH CÁC MÔN HỌC LIÊN QUAN ĐẾN ĐỊA GIỚI HÀNH CHÍNH SAU SÁP NHẬP
Việc sáp nhập các đơn vị hành chính là một quy trình cần thiết, tạo ra các đơn vị mới với tên gọi, ranh giới và cơ cấu tổ chức mới. Những thay đổi này không chỉ là vấn đề hành chính mà còn là kiến thức nền tảng bắt buộc phải được truyền đạt chính xác trong nhà trường. - 15 CÂU TRẮC NGHIỆM VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TIỂU HỌC
Các câu hỏi này tập trung vào việc kiểm tra khả năng phân tích, so sánh các khái niệm lý luận cốt lõi và ứng dụng chúng vào hoạt động giáo dục chuyên ngành Sư phạm Tiểu học. - 20 CÂU TRẮC NGHIỆM GIÚP SINH VIÊN HIỂU SÂU VỀ HĐTN CẤP TIỂU HỌC
Dưới đây là 20 câu hỏi trắc nghiệm nhiều hình thức, tập trung kiểm tra kiến thức chuyên sâu sinh viên đại học sư phạm Tiểu học về Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với Hoạt động Trải nghiệm ở cấp Tiểu học. - Trắc nghiệm về Phương thức Tổ chức hoạt động trải nghiệm
Các loại hình Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) và Các phương thức tổ chức HĐTN. Bộ câu hỏi này sẽ giúp sinh viên kiểm tra kiến thức về các khái niệm, quy trình và yêu cầu sư phạm cần thiết khi tổ chức HĐTN ở trường tiểu học. - Quy trình dạy đọc-kể theo hướng phát triển phẩm chất-năng lực
Quy trình dạy bài đọc-kể “Khu vườn tuổi thơ” (trích theo Nguyễn Ngọc Thuần) ở lớp 2 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực, đảm bảo đạt mức độ cao nhất. - Gợi ý Quy trình dạy Nói và nghe lớp 3
Quy trình giảng dạy tiết nói và nghe lớp 3: Sự tích hoa mào gà theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất và sử dụng phương pháp dạy học tích cực. - Quy trình dạy Xem – Kể: “Con chó nhà hàng xóm”
Quy trình dạy xem – kể không chỉ là cơ hội để học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ (nghe, nói), năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp và hợp tác, mà còn bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu thương động vật, giúp đỡ người khác) và chăm chỉ cho học sinh. - 20 Phương pháp vàng: Khơi dậy hứng thú học tập cho học sinh tiểu học
Giáo dục tiểu học cần các phương pháp linh hoạt, khơi gợi hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh. Dưới đây là các phương pháp quan trọng. - Danh sách Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Đồng Tháp nhiệm kỳ 2025 – 2030
(Chinhphu.vn) – Sáng 1/10, tại phiên trọng thể, Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Đồng Tháp lần thứ I, nhiệm kỳ 2025 – 2030 […] - Chuẩn bị hành trang từ trường sư phạm giúp viên thực thi tốt kỷ luật tích cực
Trang bị nghiệp vụ vững vàng từ trường sư phạm là rất quan trọng, giúp giáo viên thực hiện tốt quy định mới về khen thưởng, kỷ luật học sinh. - Nhà giáo thể hiện tính chuyên nghiệp qua kỹ thuật trình bày bảng
Bên cạnh kỹ năng tổ chức giảng dạy, sử dụng phương pháp thì việc trình bày bảng thể hiện rõ tính chuyên nghiệp của người thầy. - Đồng Tháp: Lồng ghép sáng tạo giáo dục về an toàn giao thông
Sở GD&ĐT Đồng Tháp vừa có văn bản gửi Bộ GD&ĐT báo cáo kết quả triển khai Chương trình giáo dục “An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ” năm học 2019 – 2020. - Yêu cầu nghiệp vụ sư phạm trước quy định mới về khen thưởng, kỷ luật học sinh
Triển khai Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT về khen thưởng, kỷ luật học sinh đặt ra yêu cầu cao đối với nghiệp vụ sư phạm của giáo viên. - Bộ Giáo dục chốt trả lương dạy thêm giờ cho tất cả nhà giáo
Nhà giáo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, trừ các trường của lực lượng vũ trang nhân dân, đều có thể nhận tiền dạy thêm giờ. - Biến kỷ luật thành cơ hội để học sinh trưởng thành
Theo các nhà giáo, chuyên gia, thành công của quy định mới về khen thưởng và kỷ luật học sinh phụ thuộc lớn vào đội ngũ giáo viên. - QUY TRÌNH BÀI DẠY ÂM THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM
Dạy học sinh lớp 1 học âm theo hướng trải nghiệm ngày nay là một việc làm không khó nhưng quả thật không đơn giản chút nào. Tổng hợp từ kinh nghiệm thực tiễn của quý thầy cô cốt cán, chúng tôi xin giới thiệu quy trình bài dạy âm theo hướng trải nghiệm như sau: - QUY TRÌNH DẠY ĐỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
Dạy đọc là hoạt động bắt buộc trong dạy học tiểu học. Quy trình dạy đọc luôn được thầy cô quan tâm. Dạy đúng quy trình tiết dạy hiện rõ tính chuyên nghiệp, chuyên môn cao. Mục tiêu bài dạy sẽ tiến xa hơn cả sự mong đợi. - Dự thảo lương giáo viên cao nhất 18,7 triệu đồng/tháng, chưa tính phụ cấp
Dự thảo Thông tư quy định mã số, bổ nhiệm và xếp lương đối với nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục công lập xếp lương giáo viên cao nhất ở hệ số 8,0. - Kế hoạch bài dạy lớp 5 – Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa
Thiết kế Kế hoạch bài dạy là công việc thường nhật của giáo viên. Kế hoạch bài dạy giúp giáo viên có định hướng đúng trong quá trình giảng dạy. - BÀI GIẢNG TOÁN LỚP 5 – Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian (Sách cũ)
Nói đến giảng dạy là phải nói đến ý tưởng. Cách thức trình bày, tổ chức để học sinh được trải nghiệm, khám phá và chiếm lĩnh kiến thức là việc làm sáng tạo của mỗi giáo viên. - BÀI GIẢNG TẬP ĐỌC LỚP 5 THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI GIÀNH LẤY VIÊN PHẤN VÀNG CẤP TỈNH
Tay nghề giỏi là đỉnh cao của một công việc phải phát huy, nhất là nghề dạy học. Có như thế mới đáp ứng được xu thế phát triển, theo kịp với thời đại. - Bài giảng Viết: Luyện tập viết đoạn văn nêu lí do thích một câu chuyện
Bài giảng Viết: Luyện tập viết đoạn văn nêu lí do thích một câu chuyện sách Chân trời sáng tạo lớp 4 đã tích hợp và sử dụng công nghệ AI một cách triệt để. Mời mọi người cùng tham khảo! - Những việc giáo viên không được làm theo Luật nhà giáo
Luật Nhà giáo vừa được Quốc hội chính thức thông qua, trong đó, quy định nhiều việc giáo viên không được làm. - Quy định về trình độ của giáo viên các cấp từ năm 2026
Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên các cấp được quy định thế nào? Đây là câu hỏi phổ biến luôn được toàn xã hội quan tâm trong tình hình mới hiện nay. - ĐỊA CHỈ VÀ NỘI DUNG DẠY LỒNG GHÉP KHỐI LỚP 3
Thầy cô dạy khối lớp 3 có gặp khó khăn trong việc lồng ghép, tích hợp các nội dung giảng dạy hãy vào đây nhé! Trong bài viết này có đầy đủ các môn trong khối lớp 3. - CẤU TRÚC KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRƯỜNG TIỂU HỌC
Theo khung Kế hoạch bài dạy của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tại công văn 2345, phần lớn các Trường Tiểu học thống nhất thực hiện theo mẫu sau: - 15 câu hỏi trắc nghiệm giúp hiểu rõ học phần Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên 3
Bài kiểm tra giúp người học hiểu rõ nội dung chương trình học phần Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên 3. Từ đó, […] - Cạo gió, dát hơi hay Cạo gió, giác hơi?Cạo gió, dát hơi hay Cạo gió, giác hơi? Ngữ điệu địa phương nói ra là hiểu, biết cách thực hiện ngay nhưng khi viết thì … viết thế nào đúng chính tả đây?
- HƯỚNG DẪN THÍ SINH XÁC NHẬN NHẬP HỌC TRÊN HỆ THỐNG
Theo kế hoạch tuyển sinh chung năm 2025 của Bộ GD&ĐT, tất cả thí sinh đã trúng tuyển cần bắt buộc thực hiện xác nhận […] - TÍCH HỢP NỘI DUNG AN NINH QUỐC PHÒNG KHỐI 5
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc tích hợp nội dung An ninh – Quốc phòng vào các môn học ở tiểu […] - Bảng tóm tắt số lượng đơn vị hành chính cấp xãBảng tóm tắt số lượng đơn vị hành chính cấp xã (gồm xã, phường và đặc khu) của 34 tỉnh, thành phố sau sắp xếp (từ ngày 16/6/2025). Đây là thông tin đã được công bố chính thức và đáng tin cậy:
- Danh sách đầy đủ 34 đơn vị hành chính cấp tỉnh
Dưới đây là danh sách đầy đủ 34 đơn vị hành chính cấp tỉnh của Việt Nam kể từ ngày 12/6/2025, chính thức hoạt động từ 1/7/2025: - Chỉ còn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Hội đồng trường tại CSGD phổ thông và mầm non được hưởng phụ cấp chức vụ theo Dự thảo Nghị định lương nhà giáo?
Chỉ còn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Hội đồng trường tại CSGD phổ thông và mầm non được hưởng phụ cấp chức vụ theo Dự thảo Nghị định lương nhà giáo?
