GD&TĐ – Trong quan hệ tình cảm, bạn càng yêu đối phương nhiều thì khả năng xảy ra xung đột càng cao.
Cãi nhau không đáng sợ, điều đáng sợ là không biết tại sao mình lại cãi nhau. Thực tế, cãi vã giống như một cơ hội để đưa hai người lại gần nhau hơn và hiểu nhau hơn.
Lợi ích của “nỗi đau tạm thời”
Các cặp đôi không chia tay vì họ cãi vã, họ chia tay vì họ không biết cách sử dụng những cuộc xô xát này để xây dựng sự thân mật. Điều quan trọng không phải là tránh tranh luận, tìm cách giải quyết xung đột theo chuẩn mực hay giành chiến thắng trong “cuộc chiến”, mà là khai thác thông tin phong phú ẩn sau chúng.
Nghiên cứu của chuyên gia hôn nhân John Gottman (Hoa Kỳ) cho thấy “nỗi đau tạm thời” mà các cặp đôi trải qua trong những cuộc cãi vã khi mới bắt đầu mối quan hệ sẽ có lợi cho tình cảm của họ về lâu dài.
Điều thú vị là các cặp đôi sống hòa thuận khi mới bắt đầu mối quan hệ thường hạnh phúc hơn những cặp đôi hay cãi vã, nhưng khi các nhà nghiên cứu đến thăm họ ba năm sau, họ có nhiều khả năng đã chia tay hoặc đang trên bờ vực chia tay.
Trong khi đó, những cặp đôi giải quyết được vấn đề của mình có nhiều khả năng duy trì được mối quan hệ ổn định hơn.
Tìm ra mục đích của cãi vã
Bất kể ai gây ra tranh chấp hoặc làm cho tình hình trở nên tồi tệ hơn, thì cả hai bên đều là một phần của tổng thể và phải chịu một phần trách nhiệm cho bất cứ điều gì xảy ra.
Mục đích của việc tranh luận là để đạt được điều gì đó, không phải để phản đối. Nghĩa là bạn cần trả lời được câu hỏi: Mình thực sự muốn gì? Mình quan tâm đến điều gì? Câu trả lời phải liên quan đến mong muốn đằng sau cuộc cãi vã.
Cãi vã không phải là nguyên nhân khiến hôn nhân đổ vỡ
Bạn có thốt ra những lời lẽ cay nghiệt cũng không sao, vì cãi vã không phải là nguyên nhân trực tiếp phá hỏng một mối quan hệ. Vấn đề thực sự là liệu bạn có thể chịu trách nhiệm và hàn gắn mối quan hệ hay không.
Một khi bạn có nhiều tương tác và tranh luận tích cực hơn, bạn sẽ hiểu rằng cãi vã không phải là vấn đề lớn. “Tích cực” được đề cập ở đây không có nghĩa là điều gì đó đẹp đẽ, mà có nghĩa là chịu trách nhiệm, nói sự thật với nhau và hiểu nhau.
Ngoài ra, nếu người kia làm điều gì đó khiến bạn không vui, bạn phải hiểu rằng nếu cảm giác không vui này kéo dài hơn 10 phút thì điều khiến bạn tức giận không chỉ là chuyện vừa xảy ra mà có thể xuất phát từ một số trải nghiệm trong quá khứ của bạn. Điều này thực sự rất thú vị.
Lúc này bạn có thể tự hỏi: Tại sao mình lại tức giận đến thế? Tại sao điều này lại làm mình khó chịu đến thế? Sự việc này khiến mình nhớ tới điều gì? Mình đã từng có cảm giác tương tự trong quá khứ chưa?
Khi bạn bắt đầu suy nghĩ theo cách này, bạn có thể thấy rằng mình đã từng trải qua những điều tương tự khi còn nhỏ. Có thể điều khiến bạn tức giận ngay lúc này là một số điều nhỏ nhặt mà người kia đã làm, nhưng những rắc rối và nỗi đau thực sự lại đến từ quá khứ của bạn. Chỉ khi bạn thấy rõ điều này thì bạn mới có thể hiểu được chính mình.
Trong mọi mối quan hệ thành công, luôn có hai lực mạnh mẽ tác động lẫn nhau: lực kéo giúp thu hẹp khoảng cách giữa hai người và lực đẩy giúp mỗi người duy trì sự độc lập. Chỉ những người trưởng thành về mặt cảm xúc mới có thể khai thác được hai sức mạnh này.
Ở trạng thái trưởng thành này, bạn được tự do thể hiện bản thân và nói lên ý kiến, sở thích cũng như mong muốn của mình, bất kể đối tác có chấp thuận bạn hay không. Bạn có đầy đủ các cung bậc cảm xúc và có thể chịu trách nhiệm về chúng, mà không cảm thấy bị đe dọa cho dù đối tác của bạn trưởng thành, thay đổi hay từ chối trưởng thành.
Theo Báo Giáo dục và Thời đại
- Mùa hè những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô lyMùa hè – mùa của thời gian nghỉ ngơi, thư giãn! Nhưng với các bạn sinh viên Sư phạm Tiểu học năm 2 lại là “mùa vàng” để mài giũa những kỹ năng nghề: những nét chữ “nở hoa” trên trang giấy ô ly!
- Quy định về thể thức văn bản hành chính theo Nghị định 30/2020Thể thức văn bản hành chính là tập hợp các thành phần cấu thành văn bản, bao gồm những thành phần chính áp dụng đối với tất cả các loại văn bản và các thành phần bổ sung trong những trường hợp cụ thể hoặc đối với một số loại văn bản nhất định.
- Rê bút và Lia bút: Làm sao để hướng dẫn học sinh không bị nhầm lẫn?Dù nghe có vẻ giống nhau vì đều là cách di chuyển ngòi bút, nhưng rê bút và lia bút là hai kỹ thuật hoàn toàn khác nhau về bản chất.
- THỦ THUẬT “NGẮT HƠI” VÀ “NGHỈ HƠI” TRONG DẠY ĐỌC Ở TIỂU HỌCTrong hoạt động dạy đọc ở Tiểu học ngày nay, việc hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hay không đơn thuần là phát âm chuẩn, mà cốt lõi nằm ở cách các em làm chủ dòng hơi của mình. Tuy nhiên, hiện nay có một thực trạng đáng quan tâm: Nhiều sinh viên sư phạm và ngay cả các giáo viên đang đứng lớp vẫn còn nhầm lẫn, đánh đồng hai khái niệm “ngắt hơi” và “nghỉ hơi”.
- ỨNG DỤNG AI TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TIẾNG VIỆT CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNhằm mục đích nhận diện đúng thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng công cụ AI một cách khoa học, an toàn, giúp giảm tải áp lực công việc và tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy cho giáo viên, chúng tôi thực hiện nghiên cứu này.
- Dạy học phát triển năng lực: Khi người thầy vẫn… làm thay!SKĐS – Nhiều tiết học hiện nay vô tình trở thành những kịch bản sắp đặt sẵn vì giáo viên sợ học sinh làm sai, sợ “cháy giáo án”. Thực tế cho thấy, dù ngành giáo dục đang dịch chuyển mạnh mẽ sang phát triển năng lực, lối mòn áp đặt và làm thay học sinh vẫn chưa thể xóa bỏ.
- Quy định mới về tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng giảng viên đại họcBộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 05/2024/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và trường cao đẳng sư phạm.
- Điểm đột phá KHBD HĐTN Lớp 1: “Làm Quen Với Bạn Mới”Không còn những trang Kế hoạch lý thuyết suông, toàn bộ tiến trình dạy học cho học sinh lớp 1 được cụ thể hóa bằng hành động thực tế của thầy và trò theo nội dung các Hoạt động.
- Hãy làm chủ quy trình dạy Tiếng Việt Lớp 1 – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngMột thiết kế bài dạy khoa học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà giáo viên lại nhẹ nhàng, không bị “cháy giáo án” – đó phải chăng là điều thầy cô luôn mong muốn?
- KẾ HOẠCH BÀI DẠY : DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎIThầy cô thân mến! Trong kỷ nguyên giáo dục mới, việc sở hữu một KẾ HOẠCH BÀI DẠY: DẠY THỰC CHẤT – HỌC TRẢI NGHIỆM – CHUẨN GIÁO VIÊN GIỎI chính là chìa khóa mở ra sự thành công của mỗi tiết học.
- Hiểu đúng về tiết dạy ‘nói và nghe’ trong chương trình Tiếng Việt tiểu họcGD&TĐ – Chương trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay đã đưa “Nói và nghe” thành một tiết dạy độc lập với những yêu cầu đặc thù.
- KHẢO SÁT NĂNG LỰC ỨNG DỤNG AI (GEMINI) TRONG CÁ NHÂN HÓA DẠY VIẾT CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCĐánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về vai trò của AI và tầm quan trọng của việc dạy học phân hóa môn Viết, đo lường khả năng thao tác thực tế, kỹ thuật ra lệnh cho AI là nhiệm vụ cấp thiết trong việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho học sinh tiểu học.
- THỰC TRẠNG NĂNG LỰC PHẢN BIỆN NGÔN NGỮ VÀ MỨC ĐỘ PHỤ THUỘC AI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIỂU HỌC20 câu trắc nghiệm (về hành vi, tư duy phản biện ngôn ngữ) và 1 câu tự luận trả lời ngắn để sinh viên bộc lộ chiều sâu tư duy […]
- Những năng lực ngoại ngữ cần đặc biệt quan tâm kể từ ngày 31/5/2026Kể từ ngày 31 tháng 5 năm 2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT – Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam có hiệu lực từ 31/5/2026Từ ngày 31/5/2026, Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam chính thức được áp dụng theo quy định mới tại Thông tư 33/2026/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 15/4/2026.
- Phụ cấp ưu đãi theo nghề với nhà giáo – Nghị định 182/2026/NĐ-CPNgày 22/5/2026, Chính phủ ban hành Nghị định 182/2026/NĐ-CP quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập.
- Mở rộng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: Gỡ ‘điểm nghẽn’ nguồn tuyểnBộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên phổ thông. Những […]
- Kế hoạch bài dạy đọc lớp 5: sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mớiKế hoạch bài dạy “Thanh âm của gió” (Tiếng Việt 5): Phát triển phẩm chất và năng lực – Tích hợp liên môn và giáo dục kỹ năng sống.
- Luật Nhà giáo cần kiến tạo một số chính sách mớiGD&TĐ – Nhiều năm công tác trong ngành Giáo dục, NGƯT Tô Ngọc Sơn (Trường ĐH Champasak, Lào) khẳng định sự cấp thiết ban hành Luật Nhà giáo.
- Khơi dậy cảm xúc học trò bằng nghệ thuật đọc diễn cảmGD&TĐ – Khơi gợi tâm hồn trẻ thơ qua từng trang sách không chỉ là nhiệm vụ sư phạm mà còn là nghệ thuật truyền lửa đầy nhân văn. Giọng đọc […]
- MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC THỰC HÀNH SƯ PHẠM MÔN TIẾNG VIỆT CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁPNghiên cứu đã xác lập cơ sở lí luận về năng lực thực hành sư phạm môn Tiếng Việt và tiến hành khảo sát thực trạng đào tạo tại Trường […]
- Quy định mới về dạy thêm, học thêm trong nhà trường từ 15/5/2026Ngày 31/3/2026, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
- Phương thức mới trong tuyển dụng nhà giáoChính phủ vừa ban hành nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, trong đó nêu rõ các phương thức tuyển dụng nhà giáo (thi tuyển hoặc xét tuyển).
- Phân biệt Kiến thức và Tri thức trong kỷ nguyên số.Trong thời đại mà chỉ cần một cú nhấp chuột, chúng ta có thể tiếp cận với hàng tỷ dữ liệu, nhiều người lầm tưởng rằng mình đang sở hữu […]
- THƯ VIỆN DI ĐỘNG – CÁC LOẠI SÁCH GIÁO KHOA TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 12 VÀ NHIỀU SÁCH THAM KHẢO KHÁCNăm 2024 là năm cuối cùng hoàn tất việc đổi mới Chương trình và Sách giáo khoa. Hiện nay việc tìm kiếm các loại sách giáo khoa chuẩn bị cho năm học mới vô cùng cần thiết.
- NGHỆ THUẬT KỂ CHUYỆN: TỪ KHÔ KHAN ĐẾN HÚT HỒNMột nhà giáo mà không biết kể chuyện thì giống như một người đầu bếp nấu ăn rất bổ dưỡng nhưng lại quên nêm gia vị vậy—ăn thì no nhưng không thấy ngon.
- Bí quyết đặt câu hỏi tư duy giúp học sinh tiểu học tự khám phá kiến thức.Trong giáo dục tiểu học, việc chuyển từ “dạy nội dung” sang “dạy tư duy” là một bước tiến lớn, và công cụ sắc bén nhất của giáo viên chính là Hệ thống câu hỏi.
- Quy trình dạy viết chữ thường, chữ hoa và câu ứng dụngViết đúng, viết nhanh, viết đẹp chữ Việt là yêu cầu cấp thiết đối với người học tiếng Việt. Vậy để hoạt động dạy viết chữ hiệu quả như mong muốn thầy cô cần tiến hành theo quy trình dạy viết chữ cụ thể như sau:
- Giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp học tập sau nghỉ TếtGD&TĐ – NGƯT. ThS. Tô Ngọc Sơn – giảng viên Trường ĐH Đồng Tháp chia sẻ giải pháp giúp học sinh nhanh chóng bắt nhịp hoạt động học tập sau nghỉ Tết.
- Kế hoạch 5 phút đầu giờ với 5 trò chơi vận động nhanh giúp kích hoạt não bộ học sinh tiểu họcVới học sinh tiểu học, 5 phút đầu giờ chính là “thời điểm vàng” để đánh thức các giác quan, giải phóng năng lượng dư thừa và chuyển trạng thái từ “đang chơi” sang “sẵn sàng học”.
































