Qui trình dạy đọc 2, 3, 4 bao gồm tiết 1: luyện đọc; Tiết 2: Đọc hiểu + Luyện tập là một trong những chuyên đề đang rất cần sự đóng góp, quan tâm, chia sẻ của toàn thể quí thầy cô. KỸ NĂNG CẦN BIẾT xin giới thiệu ý tưởng hay này từ một nhóm giáo viên cốt cán để thầy cô cùng tham khảo.
Qui trình dưới đây chỉ là một cách làm mới, là ý tưởng, là kinh nghiệm của đội ngũ giáo viên cốt cán. Từ tình hình thực tế trong quá trình giảng dạy, chúng tôi rất mong được đón nhận thêm nhiều chia sẻ hơn nữa để kho tài liệu KỸ NĂNG CẦN BIẾT của chúng ta ngày một phong phú, đa dạng đầy sáng tạo!
QUI TRÌNH DẠY BÀI ĐỌC 2, 3, 4
TIẾT 1
1. Hoạt động 1: Khởi động + KTBC (3- 5’)
+ HS chia sẻ những điều đã trải nghiệm liên quan đến bài học.
+ Chia sẻ về chủ điểm ở tiết học mở đầu mỗi bài học ( tranh SGK)
+ Tổ chức một hoạt động phù hợp với tiết học.
Giới thiệu bài.
2. Hoạt động 2: Đọc thành tiếng (25-27’)
– GV làm tương tự như bài đọc 1
* Nhận xét tiết 1 ( 2-3’)
TIẾT 2
1. Hoạt động 1: Khởi động ( 2-3’)
– GV có thể cho HS đọc lại 1 đoạn mình thích trong bài đọc 1.
– Hoặc tổ chức một hoạt động phù hợp với tiết học.
2. Hoạt động 2: Đọc hiểu (10 – 12’)
– GV cho HS đọc thầm câu hỏi
– GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu bằng nhiều hình thức và PPDH phù hợp với mỗi tiết học. VD: phỏng vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp, ….
– GV cho HS nêu nội dung của bài đọc và liên hệ thực tế ( nếu có).
3. Hoạt động 3: Luyện tập (13-15’)
* GV có thể tổ chức bằng nhiều hình thức, PPDH, kỹ thuật DH phù hợp với mỗi tiết học. VD: phỏng vấn, thảo luận nhóm, vẫn đáp, trò chơi, KT khăn trải bàn, KT mảnh ghép, ….
– GV tổ chức cho HS làm các bài luyện tập:
+ HS đọc thầm yêu cầu.
+ HS làm bài tập theo yêu cầu
– GV tổ chức cho HS chữa bài.
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: (4-6’)
– GV có thể thực hiện một trong các hoạt động sau:
+ GV có thể cho HS đọc lại bài đọc dưới hình thức chọn đoạn mình thích ( hoặc tổ chức trò chơi: ô cửa bí mật, con số may mắn, ……)
+ Hỏi HS về kiến thức học được qua bài vừa học.
Tô Ngọc Sơn (tổng hợp)