VĂN HÓA XÃ HỘI

Phương pháp dạy học Lập dự án trong môn Tiếng Việt ở tiểu học

Posted on by ngocson
26
Th5

Một số kinh nghiệm sử dụng Phương pháp dạy học theo dự án trong môn Tiếng Việt ở tiểu học dưới đây sẽ hỗ trợ được thầy cô rất nhiều trong quá trình dạy học.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo!

Mục đích của phương pháp:

Phát triển năng lực sử dụng tiếng Việt toàn diện. Học sinh được rèn luyện tổng hợp 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết trong bối cảnh thực tiễn. Tăng cường khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Thay vì học lý thuyết rời rạc, học sinh được sử dụng tiếng Việt để giải quyết vấn đề thật, giao tiếp thật, tạo ra sản phẩm có ý nghĩa. Phát triển năng lực tự học và làm việc nhóm. Học sinh tự đặt câu hỏi, tìm kiếm thông tin, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ – những kỹ năng thiết yếu trong học tập hiện đại. Gắn kết giữa nhà trường – gia đình – xã hội. Một số dự án mời gọi sự tham gia của phụ huynh (phỏng vấn, chia sẻ, làm sản phẩm), qua đó giúp giáo dục Tiếng Việt gắn với đời sống.

Ý nghĩa của phương pháp

Tạo động lực và hứng thú học tập cho học sinh. Trẻ được học qua trải nghiệm, khám phá, sáng tạo chứ không chỉ ghi nhớ thụ động. Phát triển phẩm chất và năng lực cốt lõi theo chương trình GDPT 2018. Rèn luyện phẩm chất chăm học, trách nhiệm, yêu thương, phát triển các năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề, thẩm mỹ, ngôn ngữ… Học sinh làm chủ quá trình học tập. Giáo viên là người dẫn dắt, học sinh là chủ thể kiến tạo tri thức và sản phẩm. Hình thành kỹ năng học tập suốt đời. Từ việc làm dự án, học sinh biết cách tìm hiểu, đặt câu hỏi, trình bày, phản biện – đây là nền tảng của việc học tập suốt đời.

Một số bước quan trọng khi dạy học theo dự án trong môn Tiếng Việt ở tiểu học.

1. Xác định mục tiêu rõ ràng, phù hợp năng lực học sinh

Mục tiêu dự án cần cụ thể, có tính thực tiễn, vừa sức với học sinh tiểu học.

Ví dụ: Sau khi học bài “Kể lại một việc làm tốt”, giáo viên tổ chức dự án “Góc việc tốt mỗi ngày” nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức để thực hành kể, viết và trình bày các việc tốt của bản thân.

2. Gắn kết chặt chẽ với nội dung chương trình môn Tiếng Việt

Chọn nội dung dự án phù hợp với chủ điểm, phân môn: Tập đọc, Luyện từ và câu, Tập làm văn…

Ví dụ:

– Dự án “Làm báo tường lớp em” kết hợp kỹ năng đọc hiểu, viết đoạn, viết bài văn, trình bày, dùng từ đúng…

– Dự án “Sưu tầm và giới thiệu tục ngữ, ca dao về gia đình, nhà trường” áp dụng cho chủ điểm “Thầy cô và mái trường”.

3. Phân chia nhiệm vụ cụ thể theo nhóm – cá nhân

Học sinh cần được phân chia vai trò rõ ràng trong nhóm (người tìm tài liệu, người viết, người trình bày…).

Dạy học theo dự án không có nghĩa là buông lỏng mà là hướng dẫn – theo dõi – điều chỉnh liên tục.

4. Tích hợp kỹ năng: đọc – viết – nói – nghe

Đây là lợi thế của dạy học dự án trong môn Tiếng Việt.

Ví dụ: Dự án “Kể lại một kỉ niệm đáng nhớ với bạn” giúp học sinh luyện tập kỹ năng viết văn kể chuyện, nói trước lớp, lắng nghe góp ý, đọc hiểu các văn bản tương tự.

5. Vai trò của giáo viên là người định hướng – hỗ trợ – đánh giá

Giáo viên xây dựng kế hoạch dự án chi tiết, thiết kế tiêu chí sản phẩm (rubric), hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn.

Trong quá trình làm dự án, GV cần quan sát, đặt câu hỏi gợi mở, điều chỉnh tiến độ nếu cần.

6. Tổ chức báo cáo và đánh giá sản phẩm sáng tạo, hấp dẫn

Học sinh có thể trình bày dự án qua: poster, báo tường, video ngắn, tiểu phẩm, kể chuyện…

Kết hợp tự đánh giá – đánh giá lẫn nhau – đánh giá của giáo viên để phát triển năng lực tự học và hợp tác.

7. Một số đề tài dự án phù hợp với Tiểu học môn Tiếng Việt

Chủ điểmTên dự án gợi ý
Gia đìnhViết nhật ký “Một ngày giúp mẹ”
Nhà trườngLàm báo tường “Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam”
Thiên nhiênSưu tầm và kể chuyện về loài vật yêu thích
Con ngườiViết và kể chuyện về một người bạn tốt
Văn hóaTìm hiểu và giới thiệu một câu ca dao, tục ngữ địa phương

Kết luận

Dạy học theo dự án trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học nếu được thiết kế linh hoạt, gần gũi với cuộc sống sẽ:

Giúp học sinh vận dụng kiến thức một cách tự nhiên. Phát triển tư duy, khả năng hợp tác, sáng tạo. Tạo niềm hứng thú học tập bền vững.

Phương pháp dạy học theo dự án trong môn Tiếng Việt ở tiểu học không chỉ giúp học sinh học giỏi tiếng Việt, mà còn học cách sống, làm việc và học tập một cách chủ động, tích cực và có trách nhiệm. Đây là hướng tiếp cận hiện đại, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Tô Ngọc Sơn

KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA

Post Views: 1.631
ngocson