QUI TRÌNH DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3 – SÁCH CTST

Dạy tập làm văn ở Tiểu học có thể nói là một trong những tiết dạy mà thầy cô luôn ngán ngại. KỸ NĂNG CẦN BIẾT hi vọng QUI TRÌNH DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3 – SÁCH CTST mà chúng tôi giới thiệu sẽ giúp thầy cô và quí độc giả có nhiều định hướng cũng như nhiều cách làm tốt hơn trong việc giảng dạy của mình.

Chúc quí thầy cô thành công!

QUI TRÌNH DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3

BÀI VIẾT 2 ( Tập làm văn)

1. HĐ 1: Khởi động (2-3’)

2. HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (28 – 30’)

a. Giao nhiệm vụ ( 3-5’)

– GV mời 1, 2 HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài tập.

– GV mời 1, 2 HS làm mẫu, nếu cần.

b. HS thực hiện nhiệm vụ (16 -18’)

+Dạng 1: Đối với các bài tập làm văn gồm 2 nhiệm vụ đọc và viết :

– GV tổ chức cho HS đọc, trả lời câu hỏi (nhanh) 

– GV tổ chức cho HS viết vào vở Bài tập Tiếng Việt 2 hoặc vở ô li.(trọng tâm của bài, cần được dành nhiều thời gian.)

+ Dạng 2: Đối với các bài tập làm văn gồm 2 nhiệm vụ nói và viết

– GV tổ chức cho HS nói theo yêu cầu (nhanh) 

– GV tổ chức cho HS viết (trọng tâm của bài, cần dành nhiều thời gian).

c. HS báo cáo kết quả: (5-7’)

– GV mời một vài HS đọc bài làm.

– GV mời cả lớp nhận xét bài làm của bạn (nên hướng dẫn các em tìm ra những điểm tốt trong bài của bạn).

– GV đánh giá theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.

  3. HĐ 3: Củng cố, dặn dò: (1- 2’)

        – GV nhận xét tiết học, động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.

————————-

BÀI VIẾT 4 ( Góc sáng tạo)

1. HĐ 1: Khởi động (2 – 3’)

– Tổ chức cho HS hát và vận động theo bài hát.

2. HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (28 – 30’)

a. Giao nhiệm vụ (3 – 5’)

– GV mời 1, 2 HS đọc yêu cầu bài tập và gợi ý.

– GV mời 1, 2 HS làm mẫu (nếu cần)

b. HS làm việc (16 – 18’)

– HS thực hiện nhiệm vụ: Làm bài vào VBT Tiếng Việt 3 hoặc giấy rời để trưng bày hoặc lưu lại); thực hiện một số hoạt động khác (giới thiệu và bình chọn sản phẩm, biểu diễn tiết mục văn nghệ, đố vui,…)

– GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài ở lớp và ở nhà.

c. HS báo cáo kết quả: (5- 7’)

– GV tổ chức cho Hs báo cáo kết quả bằng các hình thức: trưng bày, giới thiệu sản phẩm, bình chọn sản phẩm phù hợp với mỗi hoạt động sáng tạo.

– GV đánh giá theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.

3. HĐ 3: Củng cố, dặn dò: (1 – 2’)

– GV nhận xét tiết học, động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.

– Về nhà chia sẻ vói người thân những điều các em đã học được qua tiết học.

Tô Ngọc Sơn (tổng hợp)