Do cấu trúc chương trình có sự thay đổi nên qui trình dạy Chính tả lớp 3 có nhiều cách làm mới. KỸ NĂNG CẦN BIẾT chia sẻ lại cách làm mới này từ ý tưởng sáng tạo của đội ngũ nhà giáo cốt cán. Mời quí thầy cô cùng tham khảo!
* Dạng 1: Nghe – viết
1. HĐ 1: Khởi động ( 2 – 3’)
2. HĐ 2: Bài mới ( 20 – 22’)
a. Hướng dẫn nghe viết ( 4 – 6’)
– GV đọc bài nghe – viết.
– GV hướng dẫn HS hiểu nội dung bài nghe – viết (từ ngữ khó, ý nghĩa của bài,…).
* Nêu ý nghĩa hoặc nội dung với bài viết ngoài
+ Từ khó: HS đọc thầm, phát hiện từ khó trao đổi trong nhóm -> HS chia sẻ -> HS phân tích -> HS đọc lại từ
-> HS viết những từ vừa phân tích vào bảng con.
b. Viết chính tả ( 12 – 14’)
– GV nhắc HS cách cầm bút, tư thế ngồi
– GV đọc cho HS viết ( mỗi lần đọc 1 cụm từ 2 lần)
– HS viết bài vào vở Luyện viết hoặc vở ô li.
– GV đọc chậm 1 lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi.
c. Chấm chữa (2 – 3’)
– GV soi một vài bài viết của HS lên màn hình, hướng dẫn HS nhận xét (tự nhận xét, nhận xét bạn )
– GV đánh giá theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.
3. HĐ 3: Hướng dẫn làm bài tập ( 5 – 7’)
– HS đọc yêu cầu bài tập (có thể mời 1, 2 HS làm mẫu trước lớp)
– HS làm bài trong vở Luyện viết.
– GV theo dõi, hướng dẫn HS.
– GV hướng dẫn HS chữa bài tập bằng nhiều hình thức khác nhau, VD: mời một HS chữa bài trên bảng phụ; trên màn hình, tổ chức thi giải bài tập giữa các nhóm,…
– Sau mỗi lần chữa bài, GV cho lớp nhận xét, đánh giá và nêu nhận xét, đánh giá của GV theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.
* Lưu ý: Với BT lựa chọn GV chọn nội dung phù hợp với địa phương.
4. HĐ 4: Củng cố, dặn dò (1 – 2’)
– GV nhận xét tiết học, động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS
* Dạng 2: Nhớ – viết
1. HĐ 1: Khởi động (2- 3’)
2. HĐ 2: Bài mới: (20-22’)
a. Hướng dẫn nhớ – viết (4-6’)
– GV đọc 1 lượt bài nhớ – viết.
– GV mời HS (cá nhân, cả lớp) đọc thuộc lòng bài thơ nhớ viết
– Cho HS nêu từ khó dễ viết sai có trong bài -> HS phân tích
– HS viết những từ vừa phân tích vào bảng con.
b. Viết chính tả (12-14’)
– GV nhắc HS cách cầm bút, tư thế ngồi
– HS viết bài vào vở Luyện viết hoặc vở ô li.
– GV đọc chậm 1 lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi.
c. Chấm, chữa (2-3’)
– GV chiếu một vài bài viết của HS lên màn hình, hướng dẫn HS nhận xét.
– GV đánh giá theo hướng động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS.
3. HĐ 3: Hướng dẫn làm bài tập (5-7’)
-Thực hiện như ở tiết Nghe – viết
4.HĐ 4: Củng cố, dặn dò (1-2’)
– GV nhận xét tiết học, động viên kết quả tốt hoặc sự tiến bộ của HS
Tô Ngọc Sơn (tổng hợp)