15 câu hỏi trắc nghiệm dưới đây sẽ giúp thầy cô và các em sinh viên hiểu rõ hơn về cách tổ chức đánh giá và cách thiết kế tiêu chí đánh giá trong Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học.
Thực hành làm bài tập tại đây:
[WpProQuiz 218]Dưới đây là 15 câu trắc nghiệm trong bài thực hành
I. Câu hỏi chọn đáp án đúng
1. Mục tiêu chính của việc đánh giá trong Hoạt động Trải nghiệm là gì?
A. Đánh giá kết quả học tập của học sinh
B. Đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ và sự phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
C. Xếp loại học sinh theo thành tích
D. Kiểm tra sự hiểu biết lý thuyết của học sinh
2. Theo Chương trình GDPT 2018, đánh giá trong Hoạt động Trải nghiệm chủ yếu dựa vào:
A. Điểm số qua bài kiểm tra
B. Sự quan sát của giáo viên, sự tự đánh giá của học sinh và phản hồi từ bạn bè
C. Bài tập về nhà và kiểm tra miệng
D. Đánh giá qua một bài kiểm tra cuối kỳ
3. Khi đánh giá kết quả Hoạt động Trải nghiệm, giáo viên nên sử dụng phương pháp nào?
A. Quan sát quá trình tham gia của học sinh
B. Phỏng vấn học sinh về cảm nhận sau hoạt động
C. Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá cụ thể
D. Cả A, B và C
4. Trong đánh giá Hoạt động Trải nghiệm, tiêu chí đánh giá nào KHÔNG phù hợp?
A. Mức độ chủ động, tích cực tham gia hoạt động
B. Sự hợp tác với bạn bè, giáo viên
C. Điểm số từ bài kiểm tra lý thuyết
D. Mức độ vận dụng bài học vào thực tiễn
5. Hình thức đánh giá nào phù hợp nhất để đo lường khả năng tự nhận thức của học sinh trong Hoạt động Trải nghiệm?
A. Giáo viên đánh giá trực tiếp
B. Học sinh tự đánh giá bản thân
C. Phụ huynh đánh giá học sinh tại nhà
D. Kiểm tra viết
6. Một trong những nguyên tắc quan trọng khi thiết kế tiêu chí đánh giá trong Hoạt động Trải nghiệm là:
A. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng
B. Đánh giá cả quá trình tham gia và kết quả đạt được
C. Chỉ dựa vào ý kiến giáo viên
D. Chỉ đánh giá học sinh giỏi để làm gương
7. Giáo viên cần sử dụng phương pháp đánh giá nào để đảm bảo tính khách quan trong Hoạt động Trải nghiệm?
A. Tự quan sát và nhận xét
B. Kết hợp đánh giá của giáo viên, bạn bè và bản thân học sinh
C. Chỉ dựa vào phiếu đánh giá của phụ huynh
D. Đánh giá bằng điểm số cụ thể
8. Khi tổ chức đánh giá Hoạt động Trải nghiệm theo nhóm, tiêu chí nào quan trọng nhất?
A. Mức độ hoàn thành nhiệm vụ của từng cá nhân trong nhóm
B. Sự phối hợp và hợp tác trong nhóm
C. Khả năng trình bày kết quả hoạt động nhóm
D. Cả A, B và C
II. Câu hỏi đúng/sai
9. Tiêu chí đánh giá trong Hoạt động Trải nghiệm chỉ tập trung vào năng lực tư duy của học sinh. (Đúng/Sai)
10. Học sinh có thể tự đánh giá bản thân sau khi tham gia hoạt động trải nghiệm. (Đúng/Sai)
11. Đánh giá trong Hoạt động Trải nghiệm có thể thực hiện bằng nhiều hình thức khác nhau như quan sát, phản hồi của bạn bè, hoặc viết nhật ký trải nghiệm. (Đúng/Sai)
12. Giáo viên cần đánh giá học sinh ngay tại thời điểm kết thúc hoạt động, không cần quan tâm đến quá trình. (Đúng/Sai)
III. Câu hỏi tình huống
13. Sau một buổi sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ yêu thương”, giáo viên muốn đánh giá khả năng đồng cảm của học sinh. Hình thức nào phù hợp nhất?
A. Yêu cầu học sinh viết bài thu hoạch
B. Quan sát cách học sinh thể hiện sự quan tâm với bạn bè trong buổi sinh hoạt
C. Cho điểm dựa trên số lần học sinh phát biểu trong buổi sinh hoạt
D. Phỏng vấn phụ huynh về thái độ của học sinh tại nhà
14. Một giáo viên muốn đánh giá mức độ tham gia tích cực của học sinh trong một hoạt động ngoài trời. Phương pháp nào phù hợp nhất?
A. Chấm điểm dựa trên bài viết phản hồi của học sinh
B. Quan sát và ghi nhận sự tham gia của từng học sinh
C. Dựa vào ý kiến của nhóm trưởng các nhóm
D. Đánh giá bằng điểm số từ 1 đến 10
15. Trong một hoạt động trải nghiệm về kỹ năng làm việc nhóm, giáo viên cần làm gì để đánh giá khách quan?
A. Chỉ đánh giá kết quả cuối cùng của nhóm
B. Quan sát quá trình hợp tác, giao tiếp giữa các thành viên nhóm
C. Hỏi nhóm trưởng về sự đóng góp của từng thành viên
D. Không cần đánh giá vì đây là hoạt động trải nghiệm
Tô Ngọc Sơn (biên soạn)
