Tiết dạy đọc 2 tiết trong chương trình Tiếng Việt lớp 4 – 5 hiện nay đã có sự đổi mới trong tiến trình dạy học. KỸ NĂNG CẦN BIẾT trân trọng cảm ơn đội ngũ nhà giáo cốt cán đã thống nhất được qui trình dạy đọc này. Chúng tôi hi vọng QUI TRÌNH DẠY ĐỌC ( 2 Tiết) TIẾNG VIỆT LỚP 4 – 5 sẽ giúp quí thầy cô giảng dạy hiệu quả hơn!

TIẾT 1:

1. Khởi động (3-5p)

– Khởi động: Hát, múa

– Kiểm tra bài cũ: GV có thể dựa vào gợi ý trong sách để tiến hành các hoạt động  gợi mở nội dung liên quan đến chủ điểm (nếu là bài đầu tiên của chủ điểm), bài đọc.Sử dụng nhiều hình thức đa dạng để hoạt động khởi động sát với nội dung văn bản đọc:

+ HS quan sát tranh, nghe một bài hát, xem clip..liên quan đến chủ đề của văn bản.

+ HS trả lời câu hỏi, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc….

– Kết nối: Giới thiệu văn bản đọc:

+ Giới thiệu, gợi mở về nội dung bài.

+ Đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ, dự đoán…

2. Hình thành kiến thức (30-32’)

a. Đọc văn bản

1. GV (hoặc HS khá giỏi) đọc mẫu văn bản – HS theo dõi đọc thầm, chia đoạn

2. GV chia đoạn đọc

3. Hướng dẫn đọc

– Luyện đọc từ khó, câu khó,…, giải nghĩa từ.  ( toàn bài ).

– Hướng dẫn cách đọc từng đoạn. ( phát âm, ngắt, nghỉ, các kiểu câu, …..) – HS luyện đọc từng đoạn.

  – HS đọc nối đoạn ( trong nhóm, trước lớp ).

  – GV hướng dẫn đọc cả bài. – HS đọc cả bài.

b. Trả lời câu hỏi

– GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt các câu hỏi hoặc thực hiện các yêu cầu tìm hiểu nội dung bài có trong sách giáo khoa với nhiều hình thức khác nhau (cá nhân- nhóm – lớp).

– GV chốt lại nội dung bài đọc, chú ý liên hệ thực tế.

TIẾT 2:

c. Luyện đọc lại: (15-17’)

– GV hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn, đọc cả bài (nhấn giọng, giọng đọc, phân biệt lời nhân vật , thể hiện cảm xúc ,…).

– HS đọc nối tiếp

– HS đọc đoạn em thích hoặc HS đọc phân vai (với văn bản đọc có câu hội thoại); HS đọc thuộc một đoạn thơ (với văn bản đọc là bài thơ).

– HS đọc cả bài.

d. Luyện tập theo văn bản: ( 17-20’)

– Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu từng bài tập.

+ HS đọc yêu cầu.

+ HS thực hiện yêu cầu (làm việc cá nhân hoặc nhóm )

+ HS trình bày trước lớp.

– GV ( hoặc HS ) nhận xét, bổ sung ý kiến.

– GV chốt kiến thức.

3. Vận dụng, trải nghiệm: (3-5’)

– Nêu lại nội dung bài học.

– Nhận xét tiết học.

– Dặn dò chuẩn bị cho bài đọc sau.

– Hoạt động ứng dụng: Khuyến khích HS đọc bài, thực hành các nội dung luyện tập theo văn bản đọc.

Tô Ngọc Sơn (Tổng hợp)

KỸ NĂNG CẦN BIẾT – NỘI DUNG KHÔNG THỂ BỎ QUA